Bảng điểm do AI tạo ra của cuộc họp ủy ban trường học thông thường vào ngày 16 tháng 11 năm 2020

[Lungo-Koehn]: Các quy định của Luật Hội nghị Mở, Chương 30A, Mục 18 và Đơn đặt hàng ngày 15 tháng 3 năm 2020 áp đặt những hạn chế nghiêm ngặt đối với số người có thể tập hợp ở một nơi. Cuộc họp này của Ủy ban Trường Medford sẽ được thực hiện thông qua sự tham gia từ xa đến mức độ lớn nhất có thể. Thông tin cụ thể và các hướng dẫn chung về sự tham gia từ xa của các thành viên của công chúng và hoặc các bên có quyền và hoặc yêu cầu tham dự cuộc họp này có thể được tìm thấy trên trang web của Thành phố Medford tại www.medfordma.org. Các thành viên cuộc họp này của công chúng muốn nghe hoặc xem cuộc họp có thể làm như vậy bằng cách truy cập liên kết cuộc họp có trong tài liệu này. Không có sự tham dự của các thành viên của công chúng sẽ được phép, nhưng mọi nỗ lực sẽ được thực hiện để đảm bảo rằng công chúng có thể truy cập đầy đủ các thủ tục tố tụng trong thời gian thực thông qua các phương tiện công nghệ. Trong trường hợp chúng tôi không thể làm như vậy, mặc dù có những nỗ lực tốt nhất, chúng tôi sẽ đăng một số trang web truyền thông cộng đồng của Medford hoặc Medford Community và ghi âm âm thanh hoặc video, bảng điểm hoặc hồ sơ toàn diện khác về thủ tục tố tụng càng sớm càng tốt sau cuộc họp. Cuộc họp có thể được xem thông qua Medford Community Media trên Comcast Channel 22 và Verizon Channel 43 lúc 6 giờ chiều. Bạn có thể gọi bằng cách quay số 1-929-205-6099 ID cuộc họp là 950-0558-0643, bạn sẽ nhập khi được nhắc. Các câu hỏi hoặc nhận xét có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email cho Medfordsc tại Medford.K12.ma.us. Những người gửi phải bao gồm các thông tin sau, họ và họ của bạn, địa chỉ Medford Street của bạn, câu hỏi hoặc nhận xét của bạn. Thành viên Van de Kloot, nếu bạn có thể Vui lòng gọi cho cuộn.

[Van der Kloot]: Chắc chắn. Jenny Graham? Đây. Kathy Kreatz? Đây. Melanie McLaughlin? Đây. Mia mastone? Hiện tại. Tôi gặp bạn. Được rồi. Paul Russo?

[Unidentified]: Đây.

[Van der Kloot]: Paulette Vanderkloot? Đúng. Hiện tại. Và Thị trưởng Breanna Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: Hiện tại. Bảy hiện tại, không vắng mặt. Nếu tất cả chúng ta có thể xin vui lòng chào cờ. Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ và Cộng hòa mà nó đứng, một quốc gia dưới Thiên Chúa, không thể chia cắt, tự do và công lý cho tất cả mọi người. Cảm ơn. Chúng tôi đã phê duyệt các phút của Ủy ban trường học từ ngày 2 tháng 11 năm 2020. Có một chuyển động trên sàn nhà? Chuyển động để phê duyệt biên bản. Bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Kreatz, thành viên Ruseau.

[Ruseau]: Vâng, cảm ơn bạn. Xin lỗi, có rất nhiều tài liệu. Chúng tôi đang làm ngày 2 tháng 11, 6 giờ chiều cuộc họp, bạn đã nói?

[Lungo-Koehn]: Đó chỉ là một chương trình nghị sự đêm đó, vì vậy có. Được rồi, xin lỗi.

[Ruseau]: Vì vậy, tôi chỉ có, chúng ta hãy lấy một số ghi chú về một vài điều. Đó là gì? Tất cả các ghi chú của tôi và không ai trong số họ thực sự là sửa chữa. Vì vậy, tôi không có gì để thêm, tôi xin lỗi. Không có gì.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động để phê duyệt? Đúng, bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi Thành viên Kreatz, Roll Call.

[Van der Kloot]: Jenny Graham?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Van der Kloot]: Patty Kreatz? Đúng. Melanie McLaughlin? Đúng. Mia mastone? Đúng. Paul Russo?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Van der Kloot]: Nhà cung cấp Paulette, vâng. Thị trưởng Breanna Long-Koehn.

[Lungo-Koehn]: Vâng, bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Biên bản được phê duyệt. Số ba, phê duyệt hóa đơn cho các quỹ và phê duyệt bảng lương.

[Van der Kloot]: Chuyển động phê duyệt.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động cho sự chấp thuận của thành viên Vanderclute, được biệt phái bởi thành viên Kreatz. Cung gọi. Jenny Graham.

[Van der Kloot]: Đúng. Kathy Kreatz. Đúng. Melanie McLaughlin. Đúng. Đúng. Đúng. Đúng. Đúng. Tôi chỉ muốn nói rằng tuần này, tôi đã đi vào hoặc tuần trước tôi đã đi vào ngày thứ Tư, đó là bản hợp đồng thông thường nhưng vì đó là Ngày cựu chiến binh tôi đã ký vào thứ ba. Và tôi cũng sẽ ở trong tuần này. Không có gì. Rằng tôi đặc biệt muốn mang đến sự chú ý của ủy ban tại thời điểm này. Cũng sẽ đề cập rằng sẽ có một cuộc họp tiểu ban chương trình giảng dạy vào thứ Tư này từ 4 đến 5 30. Vì vậy, tôi hy vọng mọi người có thể tham dự.

[Lungo-Koehn]: Và những gì trong chương trình nghị sự cho thứ Tư này?

[Van der Kloot]: Chúng ta sẽ nói về một thông tin nhận thức khuyết tật.

[Lungo-Koehn]: Tuyệt vời. Cảm ơn rất nhiều. Con số Năm, chúng tôi có báo cáo của các ủy ban. Ủy ban của toàn bộ cuộc họp, phê duyệt các phút 11 đến 2020. Có chuyển động không? Chuyển động để phê duyệt. Chuyển động để phê duyệt bởi Thành viên Kreatz, được biệt phái bởi?

[Graham]: Thứ hai.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin, cuộn gọi.

[Van der Kloot]: Jenny Graham? Đúng. Kathy Kreatz? Đúng. Melanie McLaughlin? Bạn có thể nói điều đó cùng một lúc với tôi nếu bạn muốn. Đúng. Mia Mustone? Đúng. Paul Rousseau? Đúng. Paulette van der Kloot? Đúng. Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Giấy qua. Chúng tôi có các quy tắc, chính sách và thành viên tiểu ban Rousseau. Phê duyệt Biên bản từ ngày 11 cho cuộc họp năm 2020.

[Ruseau]: Đúng. Cảm ơn. Tôi đã có kính sai trên. Đó là lý do tại sao tôi không thể nhìn thấy. Vì vậy, chúng tôi đã gặp lại vào ngày 4 tháng 11. Đó là sự tiếp nối của cuộc họp trước đây của chúng tôi vào tháng trước khi thảo luận về lịch. Và chúng tôi đã không hoàn thành việc tạo danh sách của chúng tôi. Chúng tôi sẽ có thêm một cuộc họp để thực sự đưa nó lên ủy ban đầy đủ. Chúng tôi đã đưa ra một khuyến nghị ra khỏi ủy ban, và đó là để di chuyển, chúng tôi có một chính sách hiện tại, đó là ủy ban, rằng tổng giám đốc sẽ đưa ra vào ngày 30 tháng 5, Ngày 31 tháng 5, lịch mới để chúng tôi phê duyệt. Và sau khi thảo luận trong cuộc họp, tiểu ban đã bỏ phiếu để chuyển đến toàn bộ ủy ban để thay đổi chính sách đó xảy ra trong cuộc họp tháng 11 đầu tiên của chúng tôi cho năm học sau đây để các gia đình có thể lên kế hoạch trước. Tôi chắc chắn rằng nhiều thành viên đã nhận được Những câu hỏi tương tự trong những năm của, hey, khi nào trường bắt đầu? Khi nào trường kết thúc? Bởi những người là những người lập kế hoạch tốt hơn tôi biết. Vì vậy, tôi luôn luôn thích, tại sao bạn lại nghĩ về năm tới? Vì vậy, chúng tôi đã phê duyệt điều đó. Và vì vậy nếu có một chuyển động để chấp nhận sự thay đổi đó đối với chính sách, có chuyển động không?

[McLaughlin]: Tôi thực hiện một kiến ​​nghị để thực hiện đề xuất chính sách từ tiểu ban công bằng và chiến lược nông thôn.

[Kreatz]: Tôi chỉ có một câu hỏi. Tôi chỉ muốn hỏi Tiến sĩ Maurice nếu điều đó ổn và có thể làm được với chính quyền về việc di chuyển nó lên trong nhiều tháng. Đó có phải là một cái gì đó mà họ sẽ có thể làm? Nó không phải cho năm nay, nó sẽ là cho năm tới?

[Edouard-Vincent]: Vâng, đó là cho năm tới. Và tôi đã tham dự cuộc họp và chúng tôi vừa nói về việc cố gắng truyền đạt lịch và mọi thứ có được thời gian biểu sớm hơn. Vì vậy, bạn biết đấy, chúng ta sẽ cố gắng hết sức để đạt được thời gian biểu mới đó. Vì vậy, tất cả chúng tôi đều là một phần của cuộc trò chuyện đó. Cảm ơn. Thứ hai.

[Lungo-Koehn]: Thứ hai bởi thành viên Graham.

[Van der Kloot]: Cung gọi. Thành viên Graham? Đúng. Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mustone? Đúng. Thành viên RUSEAU? Đúng. Thành viên Van der Kloot? Đúng. Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Vâng, tôi đang ở trong lời khẳng định, không theo tiêu cực. Nếu tôi có thể hỏi một câu về những phút đó, chỉ vì tôi không thể tham dự, tôi biết có rất nhiều khuyến nghị về Ngày lễ, chúng ta có để điều đó cho tổng giám đốc thực hiện sự siêng năng của cô ấy và cố gắng, bạn sẽ có một cuộc họp khác để thảo luận về các ngày lễ bổ sung? Được rồi.

[Ruseau]: Vâng, chúng tôi có một danh sách mà chúng tôi không thực sự giải quyết về điều đó, cho dù đó là một danh sách quan sát hay bất cứ cách nào chúng tôi sẽ gọi nó, sẽ liệt kê tất cả các ngày sẽ được xuất bản mỗi năm. Và sẽ có một cột riêng biệt hướng dẫn tổng giám đốc cách diễn giải ngày lễ cụ thể đó. Cho dù đó là một ngày nghỉ học hay liệu nó có nên, bạn biết đấy, các giáo viên và sự kiện đặc biệt không nên được lên lịch vào những ngày đó. Vì vậy, nó sắp xếp tất cả những điều đó ra. Và sau đó, danh sách này có thể được tổng giám đốc sử dụng vào mỗi tháng 11 để đi qua danh sách, tìm kiếm và, bạn biết đấy, rất nhiều trong số này, rất nhiều trong số những ngày lễ tôn giáo này dựa trên lịch âm hoặc lịch khác. Và vì vậy, bạn biết đấy, họ không thích, Bạn biết đấy, không giống như Lễ Tạ ơn, nơi có thứ ba thứ ba của tháng 11, họ thay đổi khá nhiều trong những năm qua. Vì vậy, sẽ có một nỗ lực, nhưng nó sẽ là một nỗ lực để đi qua toàn bộ danh sách, tìm kiếm những người mà chúng tôi nói không có trường học, tìm ra ngày là gì và chỉ sử dụng nó như một đầu vào cho lịch. Nhưng điều đó không hoàn toàn. Vì vậy, đó sẽ là điều tiếp theo trở lại với ủy ban. Được rồi, cảm ơn bạn rất nhiều. Không có gì. Chuyển động để phê duyệt biên bản, có thể?

[Lungo-Koehn]: Chuyển động để phê duyệt biên bản của thành viên Ruseau, được biệt phái bởi thành viên Van der Kloot.

[Ruseau]: Vui lòng gọi cuộc gọi. Thị trưởng, tôi có thể, tôi xin lỗi. Vâng, thành viên Rusaueau. Tôi cũng chỉ muốn, tôi không có bản ghi âm cho cuộc họp này. Có trên trang hai ở phía dưới, Các phần của phút, nó nói, Paul Rousseau, có một câu ở đây rằng tôi không tin đó là những gì tôi đã nói. Và nếu tôi đã nói điều đó, tôi chắc chắn không có ý đó theo cách nó được viết. Vì vậy, tôi muốn sửa đổi điều đó để trở thành bất cứ điều gì thực sự trong bản ghi âm. Vì vậy, ngay bây giờ nó nói, tôi tin vào sự tách biệt giữa nhà thờ và nhà nước, nhưng đã đi một chặng đường dài để tôn trọng đức tin của cộng đồng chúng ta. Tôi không phải đi bất cứ nơi nào để tôn trọng bộ mặt của cộng đồng chúng tôi. Tôi đã đi một chặng đường dài để coi trọng Nhận ra mỗi ngày lễ này và đó là một cơ hội giáo dục. Nhưng loại âm thanh này giống như tôi đến từ việc không tôn trọng các tín ngưỡng của cộng đồng để cuối cùng tôn trọng họ và đó chắc chắn không phải là trường hợp. Vì vậy, bất cứ nơi nào ghi âm, nếu ai đó có thể cập nhật số phút cho những gì tôi thực sự nói, tôi sẽ đánh giá cao điều đó.

[Lungo-Koehn]: Được rồi.

[Van der Kloot]: Vì vậy, hãy gọi cuộc gọi. Đúng. Thành viên Graham? Đúng. Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mustone? Đúng. Thành viên RUSEAU? Đúng. Thành viên Van der Kloot?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Van der Kloot]: Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Phút được phê duyệt. Chúng tôi có tiểu ban xây dựng và căn cứ, thành viên Kreatz, phê duyệt biên bản từ 11-5-2020.

[Kreatz]: Đúng. Vì vậy, tiểu ban tòa nhà và tài trợ đã có một cuộc họp thông qua Zoom vào ngày 5 tháng 11. Thành viên tiểu ban, Ms. Van der Kloot và ông Russo đã có mặt. Cũng tham dự là ông Cles Anderson, thành viên phát triển Hội đồng quản trị phụ huynh, Fiona Maxwell, Thành phố Mua sắm Medford, Alicia Hunt, phụ huynh và Giám đốc Năng lượng và Môi trường, và cha mẹ Carolyn Montello. Cũng có mặt là Chad Fallon, Paul Deleva, John McLaughlin, Peter Cushing và Tiến sĩ Edouard Maurice. Đầu tiên chúng tôi thảo luận về ngày Tiểu ban 2021 sắp tới. Vì vậy, ngày 3 tháng 3 năm 2021 của chúng tôi, 5 đến 6.30 và ngày 2 tháng 6 năm 2021 không tốt vì tốt nghiệp. Vì vậy, ngày mới là ngày 26 tháng 5 năm 2021 lúc 5 đến 6h30. Sau khi chúng tôi thảo luận về các bản cập nhật kỹ thuật nghề nghiệp từ ông Fallon, ông đã đề cập rằng điều tích cực duy nhất với các học sinh không ở trong trường học là khả năng cập nhật tại trường trung học kỹ thuật nghề nghiệp phương pháp. Một số dự án đã hoàn thành là robot và kỹ thuật, phòng thí nghiệm lớp học và cửa hàng kỹ thuật, sơn và lao động được cung cấp bởi các họa sĩ Liên minh DC35. Ánh sáng LED đã được lắp đặt ở nhiều khu vực, nhờ Alicia Hunt vì sự giúp đỡ của cô với quá trình đó. Lập trình và phát triển web chuyển đến một không gian mới với 25 máy trạm, hình vuông thảm mới, sơn và máy tính mới. Phòng thí nghiệm công nghệ xây dựng, bàn được xây dựng bởi các sinh viên. Các dự án hiện tại là thẩm mỹ. Một nhà tài trợ tư nhân đã đưa ra 100.000 đô la để đưa vào chương trình này, được cung cấp cho sơn, bồn rửa điện, lắp đặt bằng đá cẩm thạch, cửa sổ thay thế, phòng trộn hóa học, trạm mắt, v.v. Và họ đang đi đúng hướng để hoàn thành trong vài tuần tới. Và nó sẽ có một cái tên thực sự đẹp. Nó sẽ được đặt tên là thẩm mỹ viện Priscilla Hoff. Các ô tô và công nghệ tái tạo bề mặt sàn sơn miễn phí. Nó được thực hiện bởi những người học việc từ Liên minh họa sĩ, các sinh viên đã hỗ trợ, với các kế hoạch thiết kế và họ đã thiết kế một lá cờ đua, giống như một thiết kế cờ đua trên tường. Bức tranh là một quá trình epoxy. Sherman Williams và Union đã chia sẻ chi phí của sơn. Ban đầu, ông Fallon có một báo giá trị giá 65.000 đô la và 99.000 đô la, nhưng nó được cung cấp miễn phí. Đây là một dự án một lần trong đời. Tôi chỉ muốn gửi lời cảm ơn của mình, và chúng tôi đã làm tại cuộc họp với ông Fallon, các sinh viên, giáo viên dạy nghề, người học việc từ Liên minh họa sĩ, Sherman Williams và gia đình Hoff cho tất cả các công việc đang được thực hiện để tiếp tục cải thiện trường trung học kỹ thuật dạy nghề Medford. Ngoài ra, đặc biệt cảm ơn Alicia Hunt vì sự hỗ trợ của các trường học của cô trong việc tìm cách để có được các nguồn lực hiệu quả năng lượng cho tất cả các trường học của chúng tôi. Chúng tôi có rất nhiều quan hệ đối tác tuyệt vời. Tôi đã cung cấp cho nhóm một bản cập nhật về việc gây quỹ bằng gạch. Nó hiện đang bị trì hoãn. Và chúng tôi sẽ biết, cập nhật, bạn biết đấy, ủy ban với bất kỳ cập nhật nào mà chúng tôi có trong tương lai. Sau đó, chúng tôi chuyển sang cuộc thảo luận về lối vào mặt trận trung học thành viên. và ông Cless Anderson, phụ huynh của học sinh trung học và trung học. Ông là thành viên Hội đồng Phát triển Cộng đồng và Kiến trúc sư, đã chia sẻ một thiết kế lối vào mặt trận của trường trung học Meveritt. Ông Andreessen đã gặp nhau tại trang web vào đầu mùa hè này với các thành viên tiểu ban đồng nghiệp của tôi và một vài người khác. Sau ý tưởng gây quỹ BRIC, anh đã lên kế hoạch cho một thiết kế về lối vào phía trước có thể hình dung ra những gì nó có thể trông như thế nào. Ông tình nguyện tập hợp một thiết kế kiến ​​trúc. Anh ta đến lối vào trường trung học với năm học sinh trung học, những người đã giúp đo thiết kế ở lối vào và họ đếm những viên gạch. Đường dốc hiện tại dường như không tuân thủ mã. Kless cung cấp một kế hoạch để tích hợp một thiết kế vào công việc gạch. Ý tưởng đầu tiên là bản đồ của Medford trong Blue Gạch với các thông điệp cá nhân có thể được đóng dấu trên các viên gạch. Bạn có thể có những viên gạch đặc biệt với các địa danh trong thị trấn. Ý tưởng thứ hai là đưa logo Medford vào các viên gạch. Chúng ta sẽ cần phải suy nghĩ về việc liệu nó có thể nhận ra bằng mắt hay không. Tôi xin lỗi, tầm mắt hoặc thích, bạn biết, từ xa. Các sinh viên đưa ra một ý tưởng về một hình ảnh sóng hoặc khoa học. Nó cho thấy một làn sóng màu sắc. Một ý tưởng khác về một mô hình lặp đi lặp lại đơn giản, những viên gạch chuyên dụng số lượng nhỏ hơn. Có rất nhiều lựa chọn về cách chúng ta có thể triển khai điều này. Ông Russo và bà Van der Kloot bày tỏ mối quan tâm an toàn với đoạn đường nối hiện tại. Cũng thảo luận về có những lo ngại về tính bền vững trong các viên gạch trắng. Họ sẽ bị bẩn? Kless đề nghị sử dụng tất cả các viên gạch mới. Vì vậy, chúng tôi đã hỏi John, bạn biết đấy, nếu anh ấy có thể quay lại với chúng tôi với chi phí cho chi phí để thay thế tất cả các viên gạch chỉ để có được ước tính về điều đó. Và sau đó John cũng hỏi ông Klaus Anderson nếu ông có thể làm RFP. Và chúng tôi sẽ xem xét, bạn biết đấy, người gây quỹ sau dự án hoặc có thể khi chúng tôi nhận được ước tính và sau đó có thể gặp lại nhau và nói về dự án. Cũng trong cuộc gọi là Fiona Maxwell từ Cục Mua sắm tại Tòa thị chính Medford. Cô ấy đã ở đó để giúp trả lời các câu hỏi và cung cấp cho chúng tôi một số thông tin. Cô ấy đã đề cập rằng có rất nhiều quy tắc chúng ta cần tuân theo. Có vẻ như chúng ta có một vài dự án khác nhau đang diễn ra. Project A là một dự án vốn với đoạn đường nối, tường và gạch mới. Dự án B, liệu các viên gạch có thể được đưa ra ngoài và cũng là một vấn đề của ADA, một đoạn đường nối ADA cần được làm lại. Công việc thiết kế được miễn giới hạn. Nếu nó vượt quá 1 đô la nhất định, nó sẽ cần phải được niêm phong để trả giá. Ví dụ, đường dốc và biển báo tuân thủ 39m. Mua gạch và bán lại chúng làm cho một hàng hóa có thể giao hàng. Dịch vụ kiến ​​trúc sư làm cho một dự án lớn hơn. Có rất nhiều thành phần dưới một chiếc ô mà tất cả chúng ta đang nói đến. Và tôi thực sự đánh giá cao Fiona đang gọi Biết, để hướng dẫn chúng tôi và giúp trả lời một số câu hỏi. Và cô ấy sẽ tiếp cận với John, bạn biết đấy, trong vài tuần tới, liên quan đến một số điều chúng tôi yêu cầu, bạn biết, để anh ấy nhìn vào. Cô Carolyn Montello, cha mẹ, cũng tình nguyện tại địa điểm này ban đầu vào mùa hè này. Và cô ấy đã thể hiện sự quan tâm lớn trong việc giúp chúng tôi với dự án gạch này trong thiết kế lối vào phía trước. Cô lưu ý mục đích ban đầu là bán gạch cho học bổng, không trang trải toàn bộ chi phí cho công việc. Vì vậy, cô ấy nhắc nhở chúng tôi về điều đó. Và cũng giống như những gì tất cả chúng ta nói đến là điều đó. Tôi nghĩ rằng mọi người sẽ cảm thấy phấn khích hơn khi chúng ta có thể có một thiết kế được cải tạo mà chúng ta có thể cho mọi người thấy và sau đó có thể thực hiện việc gây quỹ của các viên gạch một khi chúng ta có thiết kế đó và nó sẽ cải tạo chương trình học bổng và học bổng. Vì vậy, những gì tất cả chúng ta đã đi đến kết luận là dự án đã phát triển thành một dự án vốn bây giờ, thêm một chút hoặc một sự pha trộn của một dự án vốn và sau đó là người gây quỹ. Vì vậy, và Tiến sĩ Maurice cũng vậy, cô bày tỏ rằng điều này có thể cần phải được thực hiện theo từng giai đoạn so le theo thời gian với mục tiêu có được sự thay đổi của một lối vào phía trước. Và đó là những gì mục tiêu của chúng tôi sẽ là nhận được sự thay đổi của lối vào phía trước. Và bước đầu tiên là nhận được ước tính chi phí để xác định cách tiến về phía trước từ đó. Vì vậy, chúng tôi đã yêu cầu John nhận được một số số trên các giai đoạn khác nhau, đặc biệt là những người không tuân thủ hoặc an toàn ADA. Và tôi chỉ muốn cảm ơn John McLaughlin, Klaus Andresen, Caroline Montello. Tôi xin lỗi, tôi đã đưa Bill McLaughlin vào phút. Nó nên là Bill Carr, xin lỗi. Susie, bạn có thể cập nhật điều đó không? Tôi xin lỗi, tôi chỉ nhận thấy nó ngay bây giờ. Tôi đã nhận được những cái tên trộn lẫn, nên nói Bill Carr. Và các sinh viên cho tình nguyện của họ và hỗ trợ thiết kế. Ý tôi là, tôi nghĩ rằng điều đó thật tuyệt vời đến nỗi các sinh viên đã đi ra ngoài và họ thích những gì ông Andres đã nói là họ rất thích đến với các thiết kế và đếm những viên gạch. Và đó chỉ là một điều tuyệt vời để nghe báo cáo đó. Và chúng tôi rất may mắn khi mọi người giúp chúng tôi với các kế hoạch trong tương lai này và có thể là các kiến ​​trúc sư trong tương lai. Cảm ơn. Cảm ơn. Được rồi. Vâng, không có vấn đề gì. Được rồi. Cảm ơn. Được rồi. Bạn đã có nhiều hơn. Bạn vừa có một vài cái nữa. Có. Đó là một cuộc họp thực sự liên quan, và tôi không thể thực sự cắt bỏ rất nhiều. Vì vậy, tôi sẽ chỉ chạy qua. Tôi chỉ có chúng bị đạn ngay bây giờ. Vì vậy, John McLaughlin đã cung cấp thông tin cập nhật với See Building Project. Anh ấy đang đợi phòng tắm. Anh ấy đang đợi gạch, mẫu. Anh ấy đang nhìn vào màu sắc để trông giống như phòng tắm khoa học. Các rãnh trên cầu thang được thực hiện. Tôi không biết nếu bạn nhớ rằng chúng tôi đã đi trên hướng dẫn đó và các rãnh đã hoàn thành. Máy phát điện khẩn cấp sẽ có giá hơn 200.000 đô la. Chỉ còn lại 160.000 đô la tiền mặt miễn phí. Giữa dự án phòng tắm và máy phát điện, chúng tôi sẽ gặp vấn đề về tiền bạc với cả hai dự án đó. Mái nhà của trường Andrew kết thúc vào mùa hè này. Dự án năng lượng mặt trời sẽ kết thúc vào mùa hè tới. Dấu hiệu tốc độ đang theo thứ tự. Các địa điểm không được đặt trong đá, nhưng chúng được đặt hàng. Sân chơi tái tạo bề mặt, tiền từ CPA Grant, Columbus và Brooks được xuất hiện trở lại. Tất cả các thiết bị bị hỏng đã được thay thế trước khi tái tạo bề mặt. John sẽ có được một số hình ảnh ngay khi có thể và chia sẻ chúng tại một cuộc họp sắp tới. Hệ thống dự án radio đang được cập nhật trên toàn quận, chúng tôi đã cung cấp radio mới cho các văn phòng chính và tất cả sẽ được liên kết với cảnh sát trong vụ cháy. Tiến sĩ Cushing đã cung cấp một bản cập nhật về khu phức hợp McGlynn. Họ có 40.000 đô la cho thiết kế tại McGlynn. Họ đã tiếp cận phía thành phố để đảm bảo rằng chúng tôi đã mua sắm được thực hiện cho bề mặt mềm mại của sân chơi. McGlynn dễ bị ngập lụt hơn, và họ cũng đang tìm kiếm thứ gì đó cho các sinh viên thuộc mọi khả năng và con đường trong cuộc sống để tiếp cận tốt hơn với sân chơi. Và Alicia Chiều cao thông báo với chúng tôi rằng cô ấy đang nhìn vào kho pin mặt trời tại Trường McGlynn. Mục tiêu là để công việc ồn ào được thực hiện trong kỳ nghỉ xuân. Tiến sĩ Cushing hỏi liệu chúng tôi có thể làm điều này tại McGlynn không. Và Alicia Hunt trả lời, nếu chúng ta làm mái nhà trước, chúng ta có thể làm điều đó. Và sau đó anh ấy hỏi liệu chúng tôi có thể làm một tán cây thay thế không. Và cô. Hunt trả lời rằng chi phí trả trước cao hơn cho tán cây và tài trợ pin là một khoản trợ cấp được tài trợ. Và sau đó cuộc họp đã hoãn lại và bạn biết đó là một cuộc họp thực sự tuyệt vời và tôi thực sự đánh giá cao tất cả mọi người và tất cả sự tham dự và cảm ơn bạn.

[McLaughlin]: Cảm ơn thành viên Kreatz. Thành viên McLaughlin? Cảm ơn bạn, Thành viên Kreatz. Nghe có vẻ như đó là một cuộc họp thực sự liên quan. Nó là. Nhiều. Tôi đã có một vài câu hỏi. Cụ thể, các mối quan tâm xung quanh việc tuân thủ ADA trong đoạn đường nối. Tôi biết rằng bạn nói thành viên Van der Kloot và thành viên Ruseau cũng lo ngại về điều đó. Tôi đang tự hỏi nếu bạn biết hoặc liệu John McLaughlin có thể chia sẻ với chúng tôi những mối quan tâm về an toàn là gì đối với việc tuân thủ ADA với đoạn đường nối.

[Kreatz]: Tôi không tin John McLaughlin Tôi đã liên lạc với John ngày hôm qua để hỏi liệu anh ấy có được gọi không, anh ấy sẽ không được gọi vào tối nay. Vì vậy, nếu bạn muốn, ý tôi là chúng ta có thể đặt một số câu hỏi lại với nhau trong một email.

[Lungo-Koehn]: Vâng, nó không thể truy cập được. Ồ, ông Thành viên Van der Koek, hãy tiếp tục.

[Van der Kloot]: Vâng, vì vậy đoạn đường nối, như tôi hiểu, đã được đưa vào để hỗ trợ tải và dỡ tải, đặc biệt là các nhạc cụ và bất cứ điều gì. Và nó không bao giờ có nghĩa là ADA có thể truy cập. Nếu bạn nhớ lại, có một đoạn đường nối có thể truy cập ADA ở phía trước của tòa nhà. Mặc dù vậy, mối quan tâm về an toàn của tôi là bởi vì nó ở đó, nó tự động mở ra cho chúng tôi mối quan tâm. Như bạn nghĩ về nó, không có lan can. Khi tôi ra khỏi tòa nhà vào ban đêm từ một buổi hòa nhạc, tôi đã lo lắng trong nhiều dịp mà ai đó có thể đưa ra một sai lầm trong ánh sáng hạ thấp, mặc dù chúng tôi đã cải thiện ánh sáng ở đó, nhưng điều đó rất có thể. Và đó là cho bất kỳ ai, không chỉ ai đó cũng có thể sử dụng đoạn đường nối, có thể có một số mối quan tâm, có thể là xe lăn, bất cứ điều gì, nó rõ ràng là quá dốc cho, Xe lăn an toàn. Vì vậy, nhưng đó không phải là đoạn đường nối ADA được chỉ định, nhưng nó tồn tại. Và một lần nữa, nó đã được đưa vào, bạn biết đấy, đột nhiên nó xuất hiện và có một lý do cho sự xuất hiện của nó. Nhưng đối với cá nhân tôi, từ khi nó đi vào, tôi đã quan tâm đến nó.

[McLaughlin]: Bạn có thể định hướng cho tôi, thành viên van der Kloot, như ở đâu? Chắc chắn.

[Van der Kloot]: Bạn đang ở phía trước của tòa nhà, và bạn đang nhìn vào cửa. Và đoạn đường nối là, một phần của nó là cầu thang, nhưng đoạn đường nối ở ngay bên trái.

[McLaughlin]: Ồ, đi vào cửa nhà hát?

[Van der Kloot]: Không, không, nó ở bên ngoài.

[McLaughlin]: Vâng, bên ngoài.

[Van der Kloot]: Ngoài. Vì vậy, có lẽ bạn đã lên xuống 1.000 lần, Melanie.

[McLaughlin]: Tôi chắc rằng tôi có thể có.

[Lungo-Koehn]: Đây chỉ là một đường dốc dốc, quá dốc, và sau đó cầu thang ở bên phải.

[McLaughlin]: Được rồi, nhưng nó không, nhưng rõ ràng là đoạn đường nối khác, điều này là tốt và hoàn toàn tuân thủ ADA, và đó không phải là vấn đề tiếp cận. Chính xác.

[Van der Kloot]: Đối với tôi, đó không phải là một vấn đề tiếp cận vì mối quan tâm của tôi về điều gì nếu ai đó đưa ra một sai lầm.

[McLaughlin]: Đúng vậy, đó là một vấn đề an toàn và có thể nhiều hơn một vấn đề về khả năng tiếp cận. Được rồi, cảm ơn bạn đã làm rõ.

[Unidentified]: Và sau đó nó không thể truy cập được.

[McLaughlin]: Nó không thể truy cập được ADA. Ý tôi là, đúng. Đó là một đoạn đường nối không thể truy cập được ADA. Tôi hiểu. Và tôi chắc chắn rằng đó có lẽ là do độ dốc. Vâng. Và điểm của nó, nhưng tôi không chắc chắn. Ý tôi là, tôi không phải là một chuyên gia, nhưng tôi cho rằng. Vì vậy, tôi, vâng, tôi sẽ cho rằng John sẽ phải đưa ai đó vào đó, để suy nghĩ về điều đó. Phải. Và tôi, tôi sẽ chỉ nói rằng rõ ràng nếu có ưu tiên, có vẻ như bạn đã nói, Kathy, họ sẽ ưu tiên bất cứ điều gì trong lĩnh vực pháp lý đó trước tiên. Phải. Vâng. Cảm ơn. Và sau đó câu hỏi khác tôi có là liên quan đến việc tái tạo bề mặt trên sân chơi. Tôi biết rằng trường McGlynn tái tạo bề mặt, không chỉ tái tạo bề mặt, mà là toàn bộ sân chơi, như bạn đã nói, thực sự tập trung vào việc tạo ra một trải nghiệm toàn diện, một sân chơi toàn diện cho sinh viên của tất cả các khả năng. Và tôi tự hỏi, một lần nữa, có lẽ đây là một câu hỏi cho John hoặc bất cứ ai ở cuộc họp liên quan đến điều đó. Có một chuyên gia? Và có lẽ nó cũng áp dụng cho cùng một câu hỏi đầu tiên. Có một chuyên gia trong lĩnh vực, bạn biết đấy, trong lĩnh vực khuyết tật đang tư vấn cho chúng ta về những điều này?

[Kreatz]: Có phải ông Cushing trong cuộc gọi, Tiến sĩ Cushing? Bởi vì anh ta có thể, anh ta là. Vâng, anh ấy có tay giơ lên. Được rồi.

[Cushing]: Tôi là.

[Kreatz]: Được rồi, tuyệt vời. Vâng, bạn có biết câu trả lời cho điều đó?

[Cushing]: Vì vậy, chúng tôi đã được trao 40.000 đô la từ Quỹ bảo tồn cộng đồng. Và khi sự tắt máy của Covid xảy ra, một trong những điều chúng tôi đang làm là chúng tôi đang tìm kiếm những ý tưởng ban đầu từ các công ty khác nhau, các công ty kiến ​​trúc. Bây giờ chúng tôi phải chính thức đưa nó ra để đấu thầu, đưa ra những gì chúng tôi đang tìm kiếm. Và chúng tôi thực sự đang tìm kiếm một người như bạn đã nói, Một chuyên gia trong lĩnh vực này, một người nào đó hướng dẫn quy trình để đảm bảo rằng đây không chỉ là một sân chơi thông thường, đó là một sân chơi dễ tiếp cận cho tất cả trẻ em thuộc mọi khả năng. Và chỉ cần làm mới nhanh là bề mặt mềm tại McGlynn là rất lớn. Nó sẽ là hơn nửa triệu đô la để thay thế Justin của chính nó. Nó dễ bị lũ lụt. Và các yếu tố chắc chắn đang đến gần 20 tuổi. Vì vậy, bây giờ là thời gian với quy mô của nó, vị trí trung tâm cho mọi người trong thành phố, đó là thời gian và cơ hội để thực sự có một cái nhìn vững chắc về một khoản đầu tư thực sự vào sân chơi này. Vì vậy, chúng tôi hiện đang làm việc thông qua văn phòng tài chính để đảm bảo rằng chúng tôi có tất cả những điều phù hợp để mua sắm để chúng tôi rất chính xác trong đó.

[McLaughlin]: Tuyệt vời. Và tôi biết văn phòng đại chúng về người khuyết tật mà chúng tôi đã đến và nói trong quá khứ, tôi chắc chắn bạn biết cũng có sẵn để cung cấp chuyên môn và tôi cũng sẽ gửi thông tin liên lạc đó cho bạn và tôi nhận ra rằng có một số cuộc họp xung quanh. Bạn biết đấy, với một số giải trí giải trí và giải trí Boston và những người khác đã làm điều này trước đây. Tôi chỉ muốn đảm bảo rằng họ tiếp tục được đưa vào cuộc thảo luận. Vậy cách tốt nhất để xử lý điều đó, Peter? Tiến sĩ đệm, chỉ cần gửi email cho bạn để theo dõi.

[Cushing]: Bạn có thể gửi email cho nó theo dõi hoặc, bạn biết, trong tuần tới hoặc lâu hơn, một khi chúng tôi có thể đặt điều này ra để đấu thầu, chúng tôi sẽ thành lập một ủy ban. của phụ huynh quan tâm, các thành viên cộng đồng, học sinh, thực sự là một phần của điều này. CCSR muốn giúp đỡ với điều này. Chúng tôi đã có thể gặp nhau vào mùa thu năm ngoái, mùa thu năm ngoái, Chúa ơi, làm mờ đi, vào mùa xuân năm ngoái trước khi mọi thứ chỉ đóng cửa và đột ngột kết thúc. Và vì vậy chúng tôi thực sự muốn tiếp tục những cuộc trò chuyện đó. Chúng tôi muốn có một sự hiểu biết thực sự tốt và đảm bảo rằng chúng tôi tối đa hóa số tiền này khi có những cuộc trò chuyện cộng đồng đó và đưa ra một kế hoạch được suy nghĩ tốt.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Và tôi thực sự sẽ khuyến khích ai đó tiếp cận với ghế của Medford CPAC và cha mẹ của trẻ em khuyết tật trong trường để họ chắc chắn là một phần của ủy ban đó, rằng có những thành viên là một phần của ủy ban đó. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều. Đánh giá cao nó.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn.

[McLaughlin]: Thành viên nghiệt ngã.

[Graham]: Trên sân chơi, chúng tôi đã thông qua một nghị quyết tại cuộc họp ngày 9 tháng 3 của chúng tôi để thành lập ủy ban tư vấn sân chơi này. Và mục tiêu của ủy ban đó không chỉ là một phần của quá trình xung quanh nghiên cứu thiết kế sân chơi McGlynn, mà còn để xem xét tất cả các sân chơi của chúng tôi cho những cách mà chúng tôi có thể có cơ hội nhỏ để tạo ra sân chơi. Bạn vui tươi hơn và dễ tiếp cận và bao gồm. Và tôi đã rất ngạc nhiên khi thấy các sân chơi đã đào lên khi tôi ở một trong những trường tiểu học vào một ngày khác. Vì vậy, tôi cảm thấy như ý định và tinh thần của nghị quyết đó là ủy ban đó sẽ được thành lập trước khi bất kỳ công việc nào được thực hiện. Vì vậy, chúng tôi đã đi qua cổng đó bây giờ, nhưng tôi sẽ yêu cầu ủy ban đó được thành lập trước khi một RFP ra ngoài để đấu thầu, bởi vì nếu chúng tôi không có yêu cầu tốt trong giá thầu RFP, Xét về những gì tầm nhìn của chúng tôi đảm bảo rằng các công ty thiết kế. bao gồm cả những người phù hợp, biết cách thu hút cộng đồng, et cetera, sau đó chúng ta sẽ bỏ lỡ một cổng khác nơi chúng ta có thể có đầu vào cộng đồng. Chúng tôi đã có một cuộc họp thực sự tuyệt vời vào đầu tháng 3 với một số người quan tâm đến cuộc thảo luận này, những người có những ý tưởng thực sự tuyệt vời và đặc biệt về cách làm điều này tại tất cả các sân chơi của chúng tôi, không nhất thiết chỉ ở McGlynn. Và tôi biết, bạn biết, Ngay sau đó, mọi thứ đã thay đổi hoàn toàn. Chúng tôi thực sự trong cuộc họp ngày 6 tháng 4 của chúng tôi đã nói về việc di chuyển ngày ra ngoài một tháng. Và vì vậy chúng tôi rõ ràng là quá khứ đó. Nhưng tôi sẽ yêu cầu rằng trước khi một RFP đi ra ngoài, chúng tôi quay trở lại nghị quyết đã được thông qua vào ngày 9 tháng 3 và đảm bảo rằng ủy ban đó được thành lập để họ có thể là một phần của việc xem xét những gì RFP đang yêu cầu và tìm kiếm. Ừm, bởi vì chúng tôi đã bỏ lỡ một số cơ hội theo ý kiến ​​của tôi để có khả năng, ừm, tái cấu trúc các sân chơi đó với, ừm, với những cơ hội có khả năng chúng tôi không có vì chúng tôi đã tái xuất hiện những sân chơi đó. Vì vậy, ừm, tôi sẽ yêu cầu rằng chúng tôi sắp xếp vòng quay trở lại ý định ban đầu đó và đảm bảo rằng chúng tôi tham gia vào cộng đồng trước khi chúng tôi tiến lên phía trước. Và sau đó tôi đã có một câu hỏi khác về biên bản của cuộc họp này. Tôi cảm thấy hơi lạc lõng vì tôi cảm thấy như cuộc thảo luận về mặt tiền của trường trung học là một hơi nước đầy đủ phía trước khi chúng tôi giữ Ủy ban Tầm nhìn và nói rằng chúng tôi sẽ cải cách đó vào mùa thu này. Tôi đoán tôi đang cố gắng hiểu làm thế nào những điều đó phù hợp với nhau và tại sao chúng ta sẽ đầu tư vào các thay đổi vào mặt tiền của tòa nhà khi chúng ta không đưa ra quyết định về tầm nhìn cho trường trung học như một đơn vị lớn hơn nói chung. Và tôi chỉ tự hỏi khi nào ủy ban đó của toàn bộ được lên kế hoạch cho Ủy ban Tầm nhìn.

[Edouard-Vincent]: Nếu tôi có thể, qua ghế, Ủy ban Tầm nhìn Trung học sẽ diễn ra tại tiếp theo của chúng tôi, ủy ban tiếp theo của toàn bộ được lên kế hoạch vào ngày 7 tháng 12, cùng ngày với cuộc họp ủy ban trường học sắp tới của chúng tôi. Vì vậy, đó sẽ là chương trình nghị sự tiếp theo. Tại ủy ban tòa nhà và căn cứ, nơi họ đang nói về những viên gạch, dự án gạch đã bắt đầu, người gây quỹ đang diễn ra. Và vì vậy trong bối cảnh của dự án gạch, Đó là để làm đẹp các viên gạch và lối vào phía trước, cuộc trò chuyện tiếp tục xảy ra, trong khi họ đang sửa những viên gạch, những gì về các mảnh khác thì sao? Giống như, tại sao chúng ta không tiếp tục sửa chữa? Vì vậy, đó là một cuộc trò chuyện nhiều hơn và kiến ​​trúc sư đã cho thấy Những bức vẽ mẫu của anh ấy mà con trai của anh ấy và một số sinh viên Medford trẻ tuổi của chúng tôi đã làm việc. Ông đã cho họ một cơ hội và chia sẻ bài thuyết trình đó về những gì nó có thể trông như thế nào. Nhưng không có gì được đặt trong đá, nếu tôi có thể sử dụng biểu thức đó. Nhưng đó là nơi họ đang nói về BRICS và người gây quỹ BRIC đang diễn ra. Rằng các viên gạch sẽ được đặt ở phía trước của lối vào chính, nó sẽ trông như thế nào khi lấy ra một số viên gạch? Và vì vậy, nó gần như giống như, tốt, nếu bạn sẽ sửa chữa điều này, bạn không muốn mọi thứ xung quanh nó trông thật kinh khủng vì bạn thậm chí sẽ không nhìn thấy vẻ đẹp của những viên gạch. Nhưng ý định chắc chắn là có Ủy ban Tầm nhìn Trung học vào tháng 12. Vì vậy, chúng tôi đã quay cho tháng 12 Cuộc họp thứ bảy. Có hai điều chúng tôi đã cố gắng qua lại, nhưng Ủy ban Tầm nhìn chắc chắn là một ủy ban sắp tới của toàn bộ cuộc họp. Vì vậy, hãy yên tâm rằng bạn sẽ sớm nhận được lời mời đó. Chúng tôi chỉ đang cố gắng cân bằng. Điều đó có thể cần thêm một chút thời gian. Và nếu chúng ta nghĩ rằng chúng ta cần thêm một chút thời gian, chúng ta có thể cần chơi với ngày nào chúng ta có thể bắt đầu để chúng ta không thay đổi cuộc trò chuyện đó.

[Graham]: Và có tài liệu tham khảo trong vài phút cho các bản vẽ thiết kế này không được bao gồm trong gói của chúng tôi. Và tôi chỉ tự hỏi nếu ai đó có thể bao gồm nó. Có vẻ như Đó là công việc thực sự tuyệt vời và tôi chắc chắn sẽ muốn thấy chúng tôi mời những người đã tham gia để tham gia vào quá trình nộp đơn cho Ủy ban Tầm nhìn, mà chúng ta có thể nói về lần tới. Nhưng tôi thực sự tò mò muốn xem và hình dung những gì nó có thể trông như thế nào. Nhưng theo quan điểm của bạn về việc cài đặt gạch và không có kế hoạch lớn hơn, tôi nghĩ đó là lý do tại sao ủy ban tầm nhìn rất quan trọng bởi vì mọi chi tiêu mà chúng ta nói, phòng tắm, phòng tắm, Bạn biết tất cả những thứ thực sự nên bạn biết nên được gắn vào nơi mà nơi này phù hợp với kế hoạch tổng thể của chúng tôi mà chúng tôi không thực sự có ngay bây giờ vì vậy tôi chắc chắn muốn thấy chúng tôi ưu tiên rằng vì tôi nghĩ rằng nó trả lời rất nhiều câu hỏi và giúp chúng tôi biết về tương lai nếu chúng tôi biết Không thể tránh khỏi trì hoãn cuộc thảo luận đó, nhưng tôi nghĩ điều đó thực sự quan trọng.

[Edouard-Vincent]: Quan điểm của bạn những gì bạn vừa nói đó là một phần của. Tôi nghĩ mọi người thực sự nhìn thấy những gì được trình bày tại Tòa nhà và Tiểu ban mặt đất mà quốc gia Mustang ngoài kia. Họ sẽ được truyền cảm hứng và hào hứng về những gì những viên gạch mới có thể trông như thế nào. Vì vậy, tôi hoàn toàn đồng ý và chúng tôi chắc chắn có thể nhận được thông tin đó cho tất cả các bạn và cho bạn xem những gì chúng là mẫu, nhưng ít nhất có thể cân nhắc để khi chúng tôi có ủy ban đó, chúng tôi có thể hiển thị một số thông tin đó và hình ảnh một lần nữa, để Mọi người có thể có một cuộc thảo luận phong phú hơn về điều đó.

[Graham]: Và sau đó, Kathy, trong các ghi chú của bạn, bạn cũng tham khảo rằng chúng tôi đã hết tiền cho các dự án mà chúng tôi sẽ được trả tiền bằng tiền mặt miễn phí. Nhưng tôi không nhớ rằng các ghi chú của bạn đã nói những bước tiếp theo ở đó. Nếu chúng ta hết tiền, điều đó có ý nghĩa gì đối với các dự án đó? Nó có nghĩa là chúng không xảy ra? Điều đó có nghĩa là chúng ta làm một nửa của một dự án? Giống như, kế hoạch là gì?

[Kreatz]: Chúng tôi sẽ phải đến Hội đồng thành phố. Chúng tôi có thể phải có John McLaughlin sẽ gặp ông Murphy và, bạn biết đấy, thảo luận về những bước tiếp theo sẽ là gì nếu họ đi qua vì họ biết, mối quan tâm của John là sẽ là một vấn đề khi thực hiện máy phát điện và phòng tắm. Sẽ không có đủ. Vì vậy, ý tôi là, tôi sẽ nghĩ rằng chúng tôi sẽ phải đến Hội đồng thành phố để yêu cầu thêm tiền.

[Lungo-Koehn]: Còn 800.000 thì sao? Vâng, thành viên, ông Murphy.

[Murphy]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Vì vậy, có một sự phân bổ, một sự chiếm đoạt được thực hiện vào tuần cuối cùng của tháng 8, tổng cộng khoảng 800.000 đô la được dành cho cải thiện vốn tại trường trung học. Chúng tôi đã tìm kiếm tài trợ đó vào thời điểm đó bởi vì chúng tôi đã được, một cách giải thích trước đó về tài trợ của Đạo luật Cares cho thấy rằng một số công việc HVAC khẩn cấp Và một số dự án cơ sở hạ tầng khác sẽ liên quan đến việc đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng không khí tăng cao khi có trường học giữa đại dịch, tài trợ đó đã được tìm kiếm một phần vì kỳ vọng rằng nó sẽ là cần thiết. Một cách giải thích mới hơn hoặc gần đây hơn về tài trợ của Đạo luật Cares đã định vị chúng tôi, nơi chúng tôi có thể rút ra tài trợ đó, Chúng tôi chưa thể hoàn thiện các ưu tiên cho nguồn tài trợ đó bởi vì mức giá của những gì sẽ chi phí để đưa trường trung học vào vị trí để học trực tiếp theo tiêu chuẩn cao chưa thực sự được kết tinh. Nhưng đó là kỳ vọng của chúng tôi ngay từ đầu, một phần của khoản tài trợ đó có khả năng được áp dụng cho Một số trong những dự án cải thiện vốn khác. Chỉ là, chúng tôi chưa ở một vị trí để thực sự có thể ghi lại những thứ đó và nói, đây chính xác là chúng tôi sẽ phải đặt về HVAC. Đây là bao nhiêu chúng ta sẽ phải đặt cho các thiết bị lọc di động. Và do đó, đây là một phần mà chúng ta có thể tránh xa để giúp bù đắp một số chi phí liên quan đến các dự án này, các dự án cải thiện vốn đang diễn ra. Tôi dự đoán rằng sẽ có cuộc thảo luận thêm về tất cả các vấn đề này và chúng tôi sẽ có thể đặt ra cho bạn một khi chúng tôi có ý nghĩa rõ ràng hơn về việc một số chi phí cơ sở khẩn cấp đó sẽ là gì. Và sau đó chúng ta sẽ biết vị trí của chúng ta là gì liên quan đến mức độ linh hoạt của chúng ta để các khoản đầu tư khác. Tôi nghĩ đó là một điểm quan trọng bởi vì tại thời điểm này, và rõ ràng là ủy ban thực hiện bất cứ hành động nào nó thấy phù hợp. Nhưng chính quyền tại thời điểm này không tích cực tìm kiếm tài trợ bổ sung từ Hội đồng thành phố. Và tôi nghĩ điều quan trọng là điểm đó sẽ được làm rõ. Điều đó có thể thay đổi, rõ ràng, và nó chắc chắn có thể thay đổi bằng cách bỏ phiếu của ủy ban, nhưng tôi nghĩ sẽ sớm xem xét điều đó, bởi vì một lần nữa, có quá nhiều câu hỏi mở liên quan đến những gì sẽ cần thiết liên quan đến tài trợ HRAC và các chi phí liên quan đến đại dịch khác.

[Van der Kloot]: Rousseau.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Ừm, bạn biết đấy, tôi sẽ chỉ nhấn mạnh một điểm mà thành viên Graham đưa ra về ý định của chúng tôi để tham gia vào sân chơi này. Ừm, bạn biết, trên bề mặt, điều đó không có chủ ý trên bề mặt của sân chơi tái tạo bề mặt không thực sự gây ra nhiều Nói một cách thẳng thắn, từ một ủy ban nhà trường được cho là đang làm việc ở cấp chính sách. Nhưng, bạn biết đấy, tôi đã viết bài đăng này trên trang cá nhân của tôi vài ngày trước, bởi vì tôi đã rất ngạc nhiên khi thấy việc tái tạo bề mặt đã được thực hiện. Và những gì tôi nói là, các con tôi cuối cùng đã có thể thưởng thức một phần của sân chơi tại trường tiểu học của chúng đã bị phá vỡ lâu hơn so với chúng đã đi học. Tôi rất biết ơn cư dân của Medford về các quỹ CPA đã hoàn thành công việc bảo trì này nằm ngoài tầm với trong nhiều năm. Tuy nhiên, tôi yêu cầu chúng tôi là cư dân suy nghĩ sâu sắc về các ưu tiên của chúng tôi, như vậy, các trường học của chúng tôi có rất ít tiền đến nỗi sân chơi cuối cùng có chức năng cho con trai tôi bây giờ ở tuổi 14, và anh ấy năm chín feet, thay vì khi anh ấy cần nó ở tuổi năm tuổi. Tôi muốn ăn mừng công việc này, nhưng nó thực sự khó khăn. Đó là mức độ tài trợ không thể chấp nhận được dẫn chúng ta đến một nơi mà chúng ta kỷ niệm bảo trì cơ bản thay vì tiến bộ thực sự cho con cái và giáo dục của chúng. Chúng tôi có nhiều việc phải làm ở Medford, nhưng nó sẽ không được miễn phí. Và tôi hy vọng tất cả chúng ta sẽ bỏ phiếu với ví của chúng ta. Vì vậy, những đứa trẻ của chúng tôi có những điều cơ bản vì sự thật là chúng không có những điều cơ bản và chúng không có nhiều hơn một thế hệ. Vì vậy, khi chúng tôi quan tâm đến việc tái tạo bề mặt sân chơi, chúng tôi lo ngại về việc tái tạo bề mặt sân chơi mà không có lý do gì để tin rằng việc tái tạo bề mặt này không phải là một cuộc tái tạo bề mặt 20 năm. Không có lý do gì trong tài chính của chúng tôi. Và thẳng thắn, với một đại dịch đang diễn ra, Trông không giống như nó sẽ trở nên tốt hơn. Đây là một cuộc tái tạo lại xảy ra tại các trường này sẽ là một thế hệ trước khi nó được xem xét lại. Vì vậy, tôi nghĩ rằng thật đáng tiếc khi chúng ta phải quan tâm nhiều đến việc sửa chữa một sân chơi và thực hiện bảo trì cơ bản. Và đó không phải là lý do tại sao tôi chạy cho ủy ban trường học. Tôi chạy để thực sự cải thiện giáo dục. Và tôi nghĩ điều đó đúng với mọi thành viên khác, nhưng bạn biết đấy, Medford này không bước lên và đã không bước lên cho một thế hệ. Vì vậy, chúng tôi phải quan tâm và dành 45 phút hoặc bất cứ điều gì nói về việc sửa chữa thiết bị sân chơi bị hỏng. Tôi chỉ nghĩ rằng đó là điều đáng tiếc đó là nơi chúng ta đang ở, nhưng đó là nơi chúng ta đang ở. Và đó là lý do tại sao tôi quan tâm rất nhiều về thực tế là chúng tôi đã không Dừng lại và đảm bảo rằng nó đã đúng, bởi vì tôi không thấy bất kỳ lý do nào để tin rằng trong vòng 20 năm tới, chúng tôi sẽ có rất nhiều tài trợ giáo dục đến nỗi nó sẽ chỉ là một phần của ngân sách hàng năm để sửa chữa các sân chơi, bất cứ điều gì họ cần, vì vậy.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Vì vậy, hãy gọi phiếu bầu. Rõ ràng, thành viên Kreatz di chuyển để phê duyệt, được biệt phái bởi? Thứ hai. Thành viên McLaughlin, Gọi Call, xin vui lòng.

[Van der Kloot]: Thành viên Graham? Đúng. Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mustone? Đúng. Thành viên RUSEAU? Đúng. Thành viên Van der Kloot? Đúng. Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Vâng, 70 khẳng định, không trong tiêu cực. Phút được phê duyệt. Tiếp theo, chúng tôi có chiến lược truyền thông và thành viên tiểu ban tham gia của các bên liên quan Graham, phê duyệt số phút từ cuộc họp 11, 10, 2020.

[Graham]: Thị trưởng, tôi sẽ thực hiện một kiến ​​nghị để đặt những thứ này cho cuộc họp tiếp theo của chúng tôi nếu chúng có thể được thêm vào chương trình nghị sự tiếp theo. Susie yêu cầu tôi đưa thêm một số điều bổ sung trong vài phút và tôi đã không có cơ hội để làm điều đó. Vì vậy, tôi muốn làm điều đó trước khi chúng tôi cung cấp báo cáo cập nhật cho mọi người. Vì vậy, nếu tôi có thể thực hiện một chuyển động để bàn. Chuyển động đến bàn, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin.

[Van der Kloot]: Cung gọi. Thành viên Kress? Đúng. Thành viên Graham? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mustone? Đúng. Thành viên RUSEAU? Đúng. Thành viên Van der Kloot? Đúng. Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Vì vậy, trong lời khẳng định, không có trong tiêu cực, chuyển động đến bảng được cho phép. Số sáu, sự tham gia của cộng đồng. Sự tham gia của công chúng, email, Các câu hỏi hoặc nhận xét có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email cho Medfordsc tại Medford.K12.ma.us. Những người gửi phải bao gồm các thông tin sau, họ và họ của bạn, địa chỉ Medford Street của bạn, câu hỏi hoặc nhận xét của bạn. Thành viên RUSEAU, chúng ta có email nào không?

[Ruseau]: Chúng tôi làm, chúng tôi có hai. Tôi sẽ bắt đầu theo thứ tự tôi đã nhận được chúng. Cảm ơn. Đây là từ James Donovan của Đại lộ Boston. Đây là thành viên ủy ban trường học. Tôi đã gửi email này tại cuộc họp cuối cùng và tôi chưa nhận được câu trả lời. Tôi không tin rằng hầu hết những câu hỏi này đòi hỏi phải nghiên cứu. Tôi đã hy vọng tôi có thể nhận được phản hồi tối nay trong một diễn đàn công cộng. Tôi đã nhấn mạnh email ban đầu của tôi dưới đây. Theo hiểu biết của tôi, các MPS đã mua máy tính xách tay Apple mới cho mỗi giáo viên trong khi nhiều học sinh quận điều hướng việc học từ xa với Chromebook kém. Tôi đã được một thành viên ủy ban nói rằng họ đã được mua bằng tiền từ nhà nước với mục đích duy nhất là tăng cường học tập từ xa. Tôi đã hy vọng nhận được những câu hỏi sau đây được trả lời tại cuộc họp tối nay trên một diễn đàn công cộng. Một, và tôi sẽ dừng lại một lúc giữa các câu hỏi trong trường hợp ai đó muốn nhảy vào với một câu trả lời. Số một là, chi phí chính xác của máy tính xách tay và phụ kiện là bao nhiêu?

[Murphy]: Tôi tin rằng chúng tôi đã chuẩn bị các câu trả lời bằng văn bản cho những câu hỏi này, nhưng có vẻ như có lẽ câu trả lời đã không đến với thành phần. Tôi sẽ mất một hoặc hai phút để theo dõi chính xác phản hồi đầy đủ, nhưng tôi đã thấy một bản thảo của một email trong đó có câu trả lời cho mỗi trong bốn hoặc năm câu hỏi. Nhưng nếu bạn muốn đọc chúng, tôi muốn tìm tài liệu và gửi nó hơn là để chúng tôi quảng cáo LIB. Nhưng tôi sẽ trì hoãn ủy ban.

[Ruseau]: Được rồi, tôi sẽ chỉ đọc các câu hỏi khác và một số trong số chúng không yêu cầu số tiền chính xác. Vì vậy, số hai là, họ đã mua với tiền tài trợ? Và nếu vậy, tổng số tiền của khoản tài trợ nhà nước là bao nhiêu và khoản trợ cấp nào được thực hiện theo?

[Cushing]: Tôi không biết nếu chúng ta có ... vì vậy tôi có thể trả lời điều đó nếu bạn muốn. Họ đã được mua với tài trợ từ chương trình tài trợ mở lại trường CVRF. Cung cấp tài nguyên cho các khu học chánh để cải thiện việc dạy và học từ xa và lai.

[Ruseau]: Cảm ơn. Số ba là nếu nguồn tài trợ là năm 2021 Công nghệ học tập từ xa Essentials Grant, làm thế nào các nghị sĩ có thể phá vỡ các khu vực tập trung theo yêu cầu của khoản tài trợ, đó là truy cập internet cho sinh viên hoặc thiết bị cho sinh viên?

[Cushing]: Vì vậy, không có sự bao vây của bất cứ điều gì. Các khoản tiền từ khoản trợ cấp công nghệ học tập từ xa đã được sử dụng để mua máy tính bảng Chrome cho sinh viên trẻ và công nghệ hỗ trợ, chẳng hạn như Chromebook màn hình lớn hơn, iPad, tai nghe và các thiết bị công nghệ khác nhau khác nhau để sinh viên đáp ứng nhu cầu của sinh viên có nhu cầu đặc biệt trong các tình huống học tập từ xa và lai. Thiết bị này chưa được nhận. Có một sự chậm trễ trong thông báo cấp, sự chậm trễ trong giải thưởng được thiết lập bởi Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học, Và chúng tôi đang thấy sự chậm trễ đáng kể trong việc cung cấp các thiết bị và tài nguyên của các nhà cung cấp và nhà sản xuất vì chuỗi cung ứng đã bị Covid phá vỡ đáng kể.

[Ruseau]: Các quỹ có thể được sử dụng để cải thiện Wi-Fi tại các trường học của chúng tôi, đặc biệt là trường trung học Medford?

[Cushing]: Vì vậy, chúng tôi thực sự đang sử dụng 150.000 đô la và điều đó sẽ được thảo luận sau vào tối nay, thực sự.

[Ruseau]: Số năm, các quỹ có thể được sử dụng để cải thiện học viện học tập từ xa không?

[Cushing]: Vì vậy, CVRF, cụ thể là chương trình tài trợ mở lại trường, các thiết bị giáo viên được tài trợ, cải tiến Internet, Google Enterprise để nâng cấp các lựa chọn môi trường học tập, điều dưỡng bổ sung trên mỗi diem và lọc cho các thiết bị trường học bên ngoài các tòa nhà của trường. Tài trợ ACT chăm sóc cung cấp các thiết bị Chromebook sinh viên Ừm, trong đó chúng tôi đã nhận được hàng ngàn trong số 1800 tài nguyên thư viện nội dung từ K đến 12 cho Lexia học tập lai từ xa để đánh giá các khoảng trống học tập. Uh, chúng tôi đã mua một lượng lớn các điểm nóng internet cho các sinh viên của chúng tôi. Ừm, tôi nghĩ rằng chúng tôi đang ở trong khu phố 165 bây giờ, nhưng, uh, đó là một lib quảng cáo tiềm năng ở đó. Vì vậy, tôi xin lỗi, nhưng đó chỉ là, uh, chúng tôi đã mua chúng. Và chúng tôi tiếp tục tìm kiếm họ để tăng khả năng Internet cho sinh viên tại nhà và năng lực học tập từ xa. Vì vậy, chúng tôi đang sử dụng nhiều nguồn tài trợ cho điều đó.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn, đó là kết thúc của email đó. Và tôi có thêm một email.

[McLaughlin]: Điểm thông tin, chúng tôi đã trả lời câu hỏi đầu tiên rằng Dave sẽ xem email trên?

[Murphy]: Tôi vừa chuyển tiếp cho ông Rousseau trả lời cho cả năm câu hỏi, nhưng câu hỏi đầu tiên là chi phí chính xác của máy tính xách tay?

[McLaughlin]: Và phụ kiện?

[Murphy]: Đúng. $ 1,159 mỗi người. Và chúng tôi đã mua 520 trong số họ. Cảm ơn rất nhiều. Và câu hỏi tiếp theo là,

[Ruseau]: Xin chào, tên tôi là Latisha Rocha từ Mystic Valley Parkway. Tôi có câu hỏi sau đây về các bước tiếp theo trong Kế hoạch lai cho các thành viên ủy ban nhà trường hoặc quản trị viên biết câu trả lời. Học sinh dạy nghề đang bắt đầu các lớp học trực tiếp và các học sinh trung học khác có nghĩa là theo dõi. Những gì đã được thực hiện để giải quyết nhu cầu vận chuyển cho học sinh trung học? Rất nhiều sinh viên có thu nhập thấp dựa vào MBTA để đến trường. MBTA không thể thực thi mặt nạ đeo hoặc các biện pháp xa cách xã hội. Vì vậy, làm thế nào mà mối đe dọa an toàn rõ ràng này được giải quyết bởi ban giám mục trường học, đặc biệt là khi truyền tải cộng đồng ở Medford và vượt ra ngoài theo cấp số nhân? Cảm ơn.

[Murphy]: Chà, tôi nghĩ điều duy nhất tôi có thể nói để đáp lại rằng ông Rousseau sẽ là chúng tôi và chúng tôi sẽ tiếp tục giao tiếp với tất cả các thành viên của học sinh, bao gồm cả học sinh trung học Chỉ dựa trên tuổi của họ, giao tiếp với cộng đồng theo cách mà sinh viên trẻ có thể không thường xuyên như liên tục. Bởi vì tất cả các bạn đã nghe nói Ms. Bảy bước của Ray để sống giữa đại dịch. Và tiếp tục lưu hành thông tin đó và cảnh giác nhất có thể ở một mức độ nào đó Cách nhiệt nhất mà khu học chánh có thể cung cấp cho các sinh viên sẽ trở thành, cho dù đó là trong khi sử dụng các dịch vụ vận chuyển hoặc tương tác trong môi trường học tập kinh nghiệm hoặc chỉ sống cuộc sống, sẽ phải đối mặt với tiếp xúc tiềm năng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là điều mà chúng tôi rất nhận thức và một cái gì đó chúng tôi rất cảnh giác. Nhưng tôi nghĩ về mặt thực thi MBTA, có một hạn chế về những gì khu học chánh có thể làm. Tiến sĩ Cushing, tôi không biết nếu bạn muốn thêm vào đó.

[Cushing]: Vì vậy, điều duy nhất mà tôi sẽ nói với email là tại MBTA.com chuyển tiếp Slash Covid-19. Điểm đạn đầu tiên là tất cả các tay đua và nhân viên được yêu cầu mặc áo phủ mặt trong khi cưỡi T. không làm như vậy có thể dẫn đến tiền phạt hoặc loại bỏ. Từ vấn đề tốt, xin lỗi, tiền phạt của cảnh sát quá cảnh. Vì vậy, xe buýt của chúng tôi vào buổi sáng, tôi đã được thông báo chỉ mang học sinh nói chuyện với người giám sát MBTA. Họ đang làm việc khử trùng và làm sạch tăng cường. Và tôi cũng được thông báo rằng xe buýt của chúng tôi, lần chạy đầu tiên họ làm là dành cho học sinh trung học của chúng tôi. Vì vậy, bạn biết đấy, Như ông Murphy đã nói, có những giới hạn đối với những gì chúng ta có thể làm cho các học sinh trung học của chúng ta trên MBTA, nhưng chúng tôi yêu cầu họ tiếp tục cảnh giác và tiếp tục đeo mặt nạ như mọi lúc khi không thể xa cách.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Tiếp theo, chúng tôi có báo cáo số bảy, của tổng giám đốc Cập nhật và bình luận của tổng giám đốc. Tiến sĩ Maurice Edwards-Edmondson.

[Edouard-Vincent]: Thank you. My remarks today will be a little lengthier because there are a lot of topics that I need to just update the committee on. So I just wanted to preface it. So good evening. The Medford Public Schools objective, first and foremost, is to educate our children. safely and equitably. To say it has not been an easy task during a pandemic is definitely an understatement. But Medford has shouldered on keeping our students and families front and center. It has not been perfect, but this is a playbook none of us ever anticipated. It has taken many, many long hours of planning, community and school committee meetings, discussions with teachers, administrators and staff. We have brought engineers into all of the buildings to gauge the air quality and commence repairs and upgrades where needed. Nothing has been done haphazardly or recklessly. We have planned every move and remained as flexible as possible as our context has evolved. Our families requested the option of all remote learning and hybrid in-school learning, and we prioritized the family choice throughout our reopening process. To that end, we have made significant investments in webcams, microphones, and MacBooks so that teachers could teach effectively, whether remote or live. We have done all of this to improve outcomes for all students. It is my strong belief that bringing students back into our schools is critical for their academic health and social welfare. The American Academy of Pediatrics, along with Medford's Board of Health and our own Health Services Department, support the return to in-person learning. I will say again, our utmost priority is the safety for all. Our students would never have been brought back without the approval of the medical professionals and listening to what the metrics are telling us. Currently, we have over 1,700 students in our schools on the hybrid plan, with 1,260 students receiving remote instruction. Our schools often function as safety nets for many of our students. Our schools provide two meals a day, ensure that pupils receive their medication at the proper time and with the proper dosage. And we are able to keep an eye on the students' physical and mental health. Additionally, at all of our schools, we're offering grab-and-go sites that are providing lunch for families that are remote. At the McGlynn Complex, On average, it's 15 meals a week. At the high school complex, it's 25 meals a week, and the Curtis Tufts. At the Roberts Elementary, it's approximately 95 meals a week. At the Brooks Elementary, 25 meals. At the Andrews Middle School, 100 meals a week. At the Columbus Elementary School, 35 meals a week. And please take note that when we say meals, when students or families are picking up the meals, it's actually two meals, so you can double those numbers. They're picking up breakfast and lunch. I can say to you that today it was a pleasure to once again be out in the field to see smiles and excitement from both our returning eighth graders, students, and our teachers. As humans, we crave social interaction and we will take it even with masks and staying six feet apart. With this addition, Medford now has K through eight in school two days a week and 300 of our most vulnerable students in school four days a week. As I mentioned last week, We are continuing to focus our efforts on removing barriers for reopening the high school to in-person learning as soon as possible. I am optimistic about welcoming our high school students in a staggered capacity over the upcoming weeks. This Thursday, November 19th, we plan to begin welcoming a small portion of our vocational students both 11th and 12th graders back for a modified schedule of in-person hands-on instruction. Phase one will welcome six of our 15 programs to in-person learning at the high school and select field-based learning opportunities. Those programs are cosmetology, culinary, arts, media, technology, health assisting, carpentry, and electrical. This is an exciting learning opportunity for our students, and we are grateful that our students will have this wonderful exposure to authentic learning in the field. I have also shared that we have encountered some challenges with staffing and coverage as we continue to bring more students into our buildings. We continue to need additional support for our classroom supervisory positions, lunch recess coverage, and other non-instructional duties at all of our schools. We are seeking adults who actually enjoy working with students to come join our team and support our hybrid model a few days a week. So if there's anyone listening tonight and you think you're interested, please contact our human resources department, or you can go on the website and complete the form. I want to say that last Friday, when I did the mini commercial, we only had eight people who had signed up as of Friday to support us in the supervisory roles. I'm pleased to announce that right now we are up to 20 individuals who have taken on the challenge and said they're willing to come join and be part of Team Mustang. We were hoping for 25, but we do need significantly more volunteers who are willing to work at the secondary level as well. So again, we have 20 individuals who have signed up and we are asking for more if possible. so that we will be able to ensure coverage, whether it's reverse remote or for non-instructional supervisory roles. So if you're on the fence and you're not sure, you can also call our human resources and they will explain what those responsibilities will be in greater detail. But I do wanna thank all of you who have signed up thus far. As we continue to bring back more students for in-person learning opportunities, we do recognize that COVID numbers are rising across the state. While numbers are on the rise in the community, schools in general have seen very little spread. This context of the low spread in schools has been critical in our planning of providing more opportunities for in-person learning of our students. Please be advised that we can't do this alone. The community at large must work with us and continue to wear masks, not congregate in large groups, sanitize hands and remember social distancing. Please remember that a high number of other communities that surround us are only able to offer remote learning opportunities to their students due to the high rate of transmission of the virus. So in partnership with our teachers, we feel we are giving parents, families, and students options to access education in the best way they see fit. whether it's remotely or hybrid within the Medford public schools. However, we must remain vigilant. So in the event of a possible school closure, this decision would be made collaboratively. Our highest priority is the safety of all our students and staff. So a recommendation for school closure would be made in collaboration with the Board of Health and pertinent data regarding our community in Medford. The school committee would also be kept abreast of any changes and deeply involved in the process. This is an unprecedented time, and the collective voice of school administration, the Board of Health, Massachusetts Department of Public Health, the Medford School Committee, we are all committed to prioritizing the safety of all. And if this decision needed to happen, we would use all media platforms to fully inform the school community and the community at large. To that point, beginning in December, we are hoping for December 1st, the Medford Public Schools will begin to individually COVID test students to gather some baseline data. We are in the process of working with our principals and administrators to coordinate the testing. We appreciate the extensive work that has been done by nurse Toni Wray, our director of health services, along with all of our nursing staff, the City of Medford, Tufts University, the Broad Institute, Armstrong Ambulance, Mary Ann O'Connor, everyone working collaboratively to try to provide this service. More detailed information will be sent to families in the near future, but please keep that in mind that Medford Public Schools, we want to keep not only staff and teachers safe. We want the students to be safe as well. And we are hoping that this is something that we will continue to do, and we will keep you informed of that. Following my remarks today, you're going to receive a more detailed public health update from Marianne O'Connor and Toni Wray. You're going to find out information today, later, about connectivity in our school buildings, There'll be a report on instructional innovations, as well as contingency plans for our most vulnerable students, and a remote academy update report. All of these reports will show how the Medford Public Schools continues to move forward in this most unprecedented time. For the community, again, I've mentioned it before, but I'm going to say it again. The City of Medford, the Malden YMCA, and the Medford Public Schools, we are providing free grab-and-go meals for all kids ages 18 and under. So kids or students do not need to attend the Medford Public Schools, and primary guardians do not need to be present to obtain the meals. This program is going to continue throughout the school year, Monday to Friday, with breakfast and lunch. So this schedule is as follows. YMCA offers meals at Haynes Square, 1145-1, the Tufts Park Pool, 1145-1, Medford's Recreational Center, 1145-1, and the Willis Ave Apartments, 1130-1. Medford schools, the McGlynn, Complex, Columbus, Roberts, Andrews, and Brooks, all of those schools offer meals from 11 a.m. to 12.30 p.m. every day, Monday to Friday. Medford High School offers lunch and breakfast pickup from 10.30 a.m. until noon every day. Additionally, I know some of the school committee members mentioned this before. Brooke Hoyt of the Board of Health told me today that they were in the process of putting together a group of volunteers to deliver meals to approximately 20 families. A number of our teachers have already signed up with her to assist, and I want to thank them in advance. The West Medford Community Center is also collaborating with the Neighborhood Kitchen Restaurant to provide up to 200 free meals to low-income Medford residents. These meals will be distributed at the West Medford Community Center on Monday, November 23, from 5 to 7 p.m. People will need to sign up to receive their plate either online or by calling the West Medford Community Center at 781-483-3042, and they will add you to the list. Plates will be available for pickup at the community center. Special arrangements will be made for anyone requesting delivery. I have also included in your school committee packets, the virtual Fells Day flyer. This year, virtual Fells Day is taking place on Wednesday, November 18th. And I wanna take this opportunity to thank Ms. Ivy Carnabucci of our science faculty for arranging this opportunity. A former Mustang is doing wonderful things in the community. Our former student, Mr. Justin Tseng, currently a junior at Harvard University and the chair of the Harvard Public Opinion Project, recently wrote a commentary for WBUR entitled, The 2020 Youthquake is Coming. In the piece, Justin discussed the importance of increasing numbers of young people, ages 18 to 29 to vote, In his article, Justin spoke about having serious discussions about racial justice and the COVID response with his friends. He found that a lot of friends were anxious about their futures, and that is why they plan to vote. We are so proud of Justin for continuing his leadership role in college. Once a Mustang, always a Mustang. Also, our World Language Club, they are selling face masks with flags as a fundraiser. If you're interested in one mask, it's $3, two masks it's $5, and five masks for $13. Ms. Bobo is leading it up and you can reach out to her. She's leading the World Language Club. Unfortunately, due to COVID, We believe that this is going to be the first time since 1889 that there will not be a Thanksgiving football game versus Malden on Thanksgiving day. That's really something to think about. Medford and Malden have played each other since 1889, and due to COVID, this is the first year that it's not gonna be able to happen. But we will pick it up again next year. So speaking of Thanksgiving, the school schedule for the week of Thanksgiving will be as follows. Monday and Tuesday will be regular days, but Wednesday, November 25th is our all remote day. And it usually is a half day. November 26th is Thanksgiving, and Friday, November 27th is off. So again, next week, instruction will take place on Monday and Tuesday. Wednesday is our half day, and Thursday and Friday, we have off for the holiday. Please be advised, again, that there will be no in-school or remote learning on those days. Please enjoy the holiday. Also, and this is very important, for those families who may be traveling to see family and friends over Thanksgiving, please think about the governor's guidance of not being in groups larger than 10 inside. It's for everyone's safety, health, and wellbeing. But if for some reason you are required to travel, I'm asking you as parents on the honor system, if you do travel, when you come back, please take your child for free COVID test. Free COVID testing is available. You can go to the state's website and look up mass.gov forward slash stop the spread and find a location that's close to you where you can take your child for free testing before you return your child to school. It's for the health and safety of everyone involved. I want to say, and what would Thanksgiving be without a Thanksgiving poem? And this is my last piece. I want to share a poem with you from a wonderful Medford resident who's no longer with us. She's a famous author. Her name is Lydia Maria Child. She was born in Medford on February 11th, 1802. She is best known for the famous poem, Over the River and Through the Wood, which most people think is a Christmas poem. The actual name of the poem is the New England boys song about Thanksgiving day. Ms. Child was an ardent abolitionist, prolific writer, and is ranked among the most influential women of the 19th century. She wrote the first comprehensive history of both American slavery and the history of women. Her Thanksgiving Day poem was written in 1845. and gained its lasting popularity in 1874, when her friend, the Quaker abolitionist poet, John Greenleaf Whittier, included it in Child Life, an anthology of poetry for children. Eventually, the poem was set to a tune by some unknown person. The more modern song version is now considered a Christmas classic. I would like to share the poem with you now. Over the river and through the wood, to grandfather's house we go. The horse knows the way to carry the sleigh through the white and drifted snow. Over the river and through the wood, oh how the wind does blow. It stings the toes and bites the nose as over the ground we go. over the river and through the wood to have a first-rate play. Hear the bells ring, ting-a-ling-ding, hurrah for Thanksgiving Day. Over the river and through the wood, trot fast my dapple gray. Spring over the ground like a hunting hound for this is Thanksgiving Day. Over the river and through the wood, and straight through the barnyard gate. We seem to go extremely slow. It is so hard to wait. Over the river and through the wood, now grandma's cap I spy. Hurrah for the fun. Is the pudding done? With that said, I would like to take this opportunity to wish each and every one of you a safe, blessed, and socially distanced Thanksgiving. If you don't celebrate the holiday, enjoy the time off. Be well, stay safe, and wear your mask. Thank you.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward-Vincent. Thành viên McLaughlin và thành viên Ruseau?

[McLaughlin]: Cảm ơn. Tiến sĩ Edouard-Vincent, và Lễ Tạ ơn hạnh phúc cho bạn. Cảm ơn vì bài thơ, đánh giá cao nó. Hai câu hỏi tôi đã có. Một là, tôi thực sự đánh giá cao bạn chia sẻ bài viết của Justin Singh. Nó thực sự ... Được viết tốt, tôi rất thích nó. Và nó khiến tôi nhớ Justin. Và nó cũng mang đến cho tâm trí câu hỏi của một đại diện học sinh cho ủy ban trường học của chúng tôi. Và tôi tự hỏi điều gì đã xảy ra với đại diện sinh viên của chúng tôi cho ủy ban trường học. Nếu ai đó biết hoặc nếu chúng ta có thể, bạn biết, tái tham gia hoặc một cái gì đó, điều đó sẽ thực sự tuyệt vời. Vì tôi nghĩ đó là một vai trò quan trọng.

[Edouard-Vincent]: Tôi chắc chắn sẽ có thể theo dõi với ông Deleva và có đại diện sinh viên của chúng tôi trực tuyến cho cuộc họp tiếp theo của chúng tôi.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn, điều đó sẽ rất tuyệt. Và sau đó, bạn biết đấy, tôi hiểu từ tin nhắn cuối cùng mà bạn đang nói, bạn đang hy vọng nhận được thêm thông tin cho người cao niên, điều đó có đúng không, vào cuối tuần này?

[Edouard-Vincent]: Vì vậy, chúng tôi đang mong đợi một báo cáo khác, như bạn đã biết, báo cáo, nhưng chúng tôi đang mong đợi một báo cáo khác. Tiến bộ đáng kể đang được thực hiện trên trường trung học. Vì vậy, chúng tôi rất lạc quan. Chúng tôi có một số lượng tốt các phòng hiện đang trực tuyến và chúng tôi đang làm việc với một số phòng vệ sinh và một vài lĩnh vực quan trọng khác cũng cần phải trực tuyến. Nhưng chúng tôi biết tuần tới là một tuần viết tắt. Nhưng tôi hy vọng. Có thể một số tin tốt vào ngày 30 tháng 11, ngay sau Lễ Tạ ơn, hoặc rất, rất gần, nếu không phải là ngày 30, có thể vào ngày 3 tháng 12, có thể có một nhóm học sinh khác ở cấp trung học. Vì vậy, chúng tôi đang đạt được tiến bộ đáng kể và tôi cũng rất phấn khích, tôi phải nói, về 20 cá nhân đã đăng ký tham gia Team Mustang và Bạn biết đấy, chúng tôi biết rằng một số lượng đáng kể sẽ cần phải ở trường trung học, nơi bạn biết, lớn hơn nhiều để có sự giám sát đó để hỗ trợ điều khiển từ xa ngược. Vì vậy, đó là một phần mà bạn biết, giữa bây giờ và sau đó chúng ta có đủ người trên tàu, chúng ta sẽ có thể làm cho nó được cung cấp, bạn biết, tất cả các lĩnh vực khác ban đầu không trực tuyến, bạn biết, tôi biết CAF2 đã trở lại trực tuyến. Vì vậy, tiến bộ tốt đang được thực hiện để khi chúng ta có số lượng lớn trẻ em vào các tòa nhà, chúng ta sẽ có thể tiếp tục với một con lai so le, bắt đầu với điều đó.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Chúng tôi đang mong chờ điều đó. Cho tin tốt đó. Và cũng muốn nói lời cảm ơn vì sự phân phối thực phẩm và cụ thể, bạn biết đấy, làm việc để giúp giải quyết những người không thể đến lấy thức ăn. Tôi thực sự rất vui khi biết rằng Brooke và thành phố đang làm việc cùng nhau để đảm bảo rằng gia đình chúng tôi đang ăn. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Đó là rất nhiều, như mọi khi. Đó là rất nhiều để che đậy. Số lượng bữa ăn được phục vụ, những con số đó, tốt, thẳng thắn, khá buồn. Ý tôi là, chúng ta thậm chí còn nói chuyện 1% hay 10 phần trăm bữa ăn thường được phục vụ?

[Edouard-Vincent]: Tôi muốn có thể trình bày một sự mạnh mẽ hơn Số bữa ăn mạnh mẽ hơn. Tôi biết với các địa điểm khác mà tôi liệt kê, tôi không có số địa điểm khác để cố gắng tìm ra, có thể là một số lượng đáng kể gia đình của chúng tôi sẽ đến Quảng trường Haines ở một số nơi không có trường học mà họ đang ăn? Vì vậy, tôi thực sự muốn, Có thể trình bày tại một cuộc họp sắp tới những con số của chúng tôi, đặc biệt là khi chúng tôi có nhiều sinh viên đến, về việc ai đang truy cập vào bữa sáng và bữa ăn trưa, và xem liệu có cách nào để tìm ra ai đang truy cập vào bữa trưa và ăn trưa tại các địa điểm khác của thành phố, để có thể giải thích được sự khác biệt trong một số con số ở đó.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi nghĩ rằng điều đó sẽ là tuyệt vời để nghe. Chúng tôi có sau này trong chương trình nghị sự của chúng tôi, chúng tôi chắc chắn sẽ nói về đói và những khoảng trống. Vì vậy, những con số đó rất khó nghe, thẳng thắn. 15, đó là một con số nhỏ. 15 có lẽ được phục vụ trong ba phút đầu tiên của trường mỗi ngày trong một năm học bình thường. Câu hỏi khác của tôi là xung quanh, thực ra chúng tôi có một bản cập nhật sắp ra mắt, công cụ sức khỏe cộng đồng. Vì vậy, tôi sẽ đợi câu hỏi khác của tôi. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Chúng tôi có báo cáo cập nhật kiểm tra và cập nhật kiểm tra sức khỏe cộng đồng số hai. Bệnh đa xơ cứng. Toni Wray.

[Wray]: Chào buổi tối, mọi người. Mary Ann O'Connor không có mặt để ở bên chúng tôi tối nay, vì vậy tôi sẽ chia sẻ một vài thông tin mà cô ấy đã truyền đi. Hiện tại Medford đang ở khu vực màu vàng trung bình 21 trường hợp tích cực mỗi ngày. Đây là tỷ lệ cao nhất kể từ tháng 5 năm ngoái hoặc đầu tháng Sáu. Tỷ lệ tích cực của chúng tôi là 0,96% và 50% các trường hợp ở thanh niên từ 20 đến 39. Các số liệu sức khỏe đã được thay đổi vào tuần trước bởi Thống đốc Baker và hiện dựa trên quy mô của đô thị và cũng kết hợp tỷ lệ tích cực. Các thành phố phải ở dưới tỷ lệ tích cực 4% để duy trì học sinh ở trường. Đối với dữ liệu liên quan đến trường học, thử nghiệm giám sát nhân viên, kể từ cuối tháng 9, chúng tôi đã thử nghiệm hơn 2.500 nhân viên, có nghĩa là chúng tôi đã thực hiện 2.500 bài kiểm tra và chỉ mang lại ba bài kiểm tra dương tính cho đến nay. Đó là rất đáng khích lệ. Đối với hoạt động của học sinh ở trường, từ ngày 1 tháng 11 đến ngày 15 tháng 11, Chín sinh viên đã kiểm tra tích cực sau khi tiếp xúc với cộng đồng hoặc gia đình. Sáu học sinh là học sinh học từ xa. Ba sinh viên là lai. Có chín sinh viên được xác định là liên hệ chặt chẽ từ những trường hợp tích cực đó và đang bị cách ly. Bốn trong số chín học sinh đó là anh chị em. Vì vậy, nó là một tiếp xúc gia đình. Năm còn lại là từ liên hệ cộng đồng chứ không phải từ truyền tải trong trường. Các y tá của trường hiện đang theo dõi 38 học sinh để tiếp xúc với cộng đồng và gia đình, không liên quan đến chín trường hợp trường học tích cực. Nhân viên hoạt động covid từ ngày 1 tháng 11 đến ngày 15 tháng 11. Có ba trường hợp tích cực được xác định là do tiếp xúc với cộng đồng. 10 nhân viên đã bị cách ly do kết quả của một lần tiếp xúc trong trường, tất cả đều được kiểm tra âm tính sau khi tiếp xúc. Tám nhân viên hiện đang được theo dõi vì tiếp xúc với cộng đồng và gia đình. Và chúng tôi có một nhân viên đã bị cách ly sau khi có thể tiếp xúc trong trường. Tôi đã nhận được một số email liên quan đến các câu hỏi với các câu hỏi và nhầm lẫn về những gì xác định một giai đoạn truyền nhiễm. Vì vậy, tôi sẽ giải quyết điều đó tối nay. Một giai đoạn truyền nhiễm liên quan đến người dương tính với bệnh và được định nghĩa là một khoảng thời gian khi người đó có khả năng truyền trực tiếp hoặc gián tiếp truyền vật liệu truyền nhiễm. Đối với bệnh covid, điều này được định nghĩa là hai ngày trước khi bắt đầu các triệu chứng hoặc hai ngày trước ngày xét nghiệm dương tính và nó tiếp tục trong 10 ngày trước. Nó khác với thời kỳ ủ bệnh, được định nghĩa là thời gian giữa ngày khi một người bị nhiễm hoặc tiếp xúc với virus và ngày mà các triệu chứng bắt đầu. Đối với bệnh covid, điều này được định nghĩa là 14 ngày trước ngày tiếp xúc. Tôi hy vọng điều này là hữu ích khi chúng tôi cố gắng giải thích ngày cách ly và cô lập cho các gia đình và nhân viên.

[Lungo-Koehn]: Đó là, cảm ơn bạn, cô. Rae. Một thành viên như vậy. Được rồi.

[Ruseau]: Cảm ơn. Các điểm trừ hai ngày, cảm ơn bạn đã báo cáo của bạn. Tôi biết bạn đang làm việc suốt ngày đêm, theo nghĩa đen là bảy ngày một tuần. Vì vậy, tôi đánh giá rất cao việc làm cho điều này mệt mỏi như thế nào đối với tất cả mọi người trong nghề của bạn. Tuy nhiên, trừ hai ngày, làm tôi bối rối. Nếu tôi ký hợp đồng Covid hôm nay, Và tôi nhận được một, hãy nói hai ngày kể từ bây giờ, tôi đi kiểm tra và tôi tích cực. Trừ hai ngày có ý nghĩa. Nếu tôi chờ đợi 10 ngày và đi kiểm tra, trừ hai ngày không còn có ý nghĩa gì. Vì vậy, các điểm trừ hai ngày đến từ đâu?

[Wray]: Đó là thực hành dịch tễ học. Và hai ngày của bạn có thể là của bạn trước khi bắt đầu các triệu chứng. Trong trường hợp không có triệu chứng, họ định nghĩa nó là hai ngày trước khi xét nghiệm dương tính. Đó chỉ là các nguyên tắc mà chúng tôi tuân theo và Hội đồng Y tế tuân theo Bộ phận Dịch tễ học của Bộ Y tế Công cộng. Tôi ước tôi có thể giải thích nó tốt hơn, Paul. Tôi phải có một trong những nhà dịch tễ học ở đây để cung cấp cho bạn thông tin cụ thể đó.

[Ruseau]: Nó chỉ thất bại logic cơ bản. Vì vậy, bất kể ai nói điều đó, nó thất bại logic cơ bản. Vì vậy, ý tôi là, tôi sẽ chấp nhận rằng đó là các khuyến nghị hiện tại. Và nếu đó là các khuyến nghị hiện tại, đó là những gì họ đang có. Và tôi nhận ra rằng khi có một số lượng lớn các ẩn số, bạn phải thiết lập một cái gì đó để làm việc. Nhưng cũng khó để không thừa nhận rằng nó là phi logic. Nó là 100% phi logic đối với một người không có triệu chứng Ai kiểm tra dương tính, nếu họ làm một bài kiểm tra mỗi ngày, thì có lẽ bạn có thể đi đến một số loại như hai ngày có ý nghĩa, nhưng không ai làm một bài kiểm tra mỗi ngày. Vì vậy, bạn biết đấy, điều này làm việc trở lại hai ngày và sau đó nếu ai đó đang tương tác với người đó ba ngày trước, họ không được liên lạc theo dõi. Tôi chỉ thấy rằng đó là một lỗ hổng khá lớn mà bạn có thể lái xe tải đi qua. Đặc biệt đối với những người không có triệu chứng khi thẳng thắn mà rất ít được biết về họ ngay cả ngày nay. Vì vậy, tôi chỉ, tôi thậm chí không biết đi đâu trên đó.

[Wray]: Tôi có thể cung cấp cho bạn tên của những người tại DPH nếu bạn muốn chuyển điều đó cho họ.

[Ruseau]: Vâng, tôi đã truy cập trang web CDC. Không có gì đề cập đến hai ngày này. Và nhiều như tôi muốn tin tưởng vào nhà nước của chúng tôi, thẳng thắn, tôi không. Họ đã cho chúng tôi rất nhiều bằng chứng cho thấy sự tin tưởng của họ ngay bây giờ là khá yếu. Tặng niềm tin cho họ đòi hỏi bằng chứng và họ đã cho chúng ta điều ngược lại với điều đó. Vì vậy, bạn biết đấy, CDC, trong khi tôi nhận ra nó hiện đang bị nghiêng về mặt chính trị, không có gì tôi có thể tìm thấy trong hai ngày trở lại này. Và vì vậy, bạn biết đấy, trong các email của tôi, tôi đã nói, Tôi có thể nhận được một tài liệu tham khảo? Bạn biết đấy, tôi làm việc trong một tổ chức chăm sóc sức khỏe. Khi ai đó xuất bản một cái gì đó, có một danh sách các tài liệu tham khảo cho các nghiên cứu, hoặc thậm chí, bạn biết, khi chưa có nghiên cứu, nhưng bạn phải thực hiện một hành động, có một lời giải thích. Hai ngày trở lại, tôi không biết điều đó đến từ đâu và tôi muốn biết ngoài việc ai đó nói với tôi.

[Lungo-Koehn]: Và chúng tôi đã theo dõi hai ngày kể từ tháng 3, kể cả với các trường kể từ ngày 28 tháng 9. Và nó rất hiệu quả đối với việc không có truyền tải trường học, ngoại trừ tôi nghĩ một trường hợp, nếu tôi có điều đó đúng, nhưng.

[Wray]: Tôi có thể giới thiệu bạn đến trang web này, www.cdc.gov. Và nếu bạn, có một bản pdf về truy tìm liên hệ và nó sẽ giải thích rằng, Liên hệ được xác định là bất kỳ cá nhân nào trong vòng sáu feet của một người bị nhiễm bệnh trong tổng cộng 15 phút trở lên, bắt đầu từ 48 giờ trước khi người đó bắt đầu cảm thấy bị bệnh cho đến khi bệnh nhân bị cô lập bốn ngày sau đó.

[Ruseau]: Vâng, tôi đã tìm thấy điều đó. Và CDC dường như hoàn toàn là mẹ về chủ đề của bệnh nhân không có triệu chứng. Chỉ cần tìm kiếm các từ không có triệu chứng là khá khó để tìm thấy bất cứ điều gì thú vị.

[Wray]: Chúng tôi đang học. Tám tháng qua là một giai đoạn học tập rất lớn, và chúng tôi đang cố gắng giữ các sinh viên và nhân viên của chúng tôi trong các chiến lược giảm thiểu tối đa, và chúng tôi đang theo dõi mọi thứ đã được đề xuất cho chúng tôi như là sự hướng dẫn từ Thánh lễ. Bộ Y tế Công cộng. Và trong trường hợp không có bất kỳ thông tin nào khác, đây là những gì thực hành tốt nhất bảo chúng ta làm. Cảm ơn. Cảm ơn. Bây giờ, David Murphy có thể giới thiệu một số điểm từ chương trình kiểm tra giám sát sinh viên sắp tới.

[Murphy]: Chắc chắn. Cảm ơn, Toni.

[Wray]: Cảm ơn.

[Murphy]: Giám thị đã tham khảo điều này trong các bình luận của cô trước đó. Nó cũng được bao gồm trong giao tiếp của tổng giám đốc vào cuối tuần trước. Chúng tôi đang có ý định chuyển từ thử nghiệm độc quyền của nhân viên Covid-19, mà chúng tôi đã tạo điều kiện hợp tác với Tufts, Viện rộng và xe cứu thương Armstrong kể từ cuối tháng 9. Và chúng tôi sẽ tiếp tục làm như vậy cho đến cuối tháng này. Và nó là của chúng tôi Kế hoạch làm việc ngay bây giờ để chuyển sang kiểm tra sinh viên và nhân viên trong tuần đầu tiên của tháng 12. Có một số biến mà chúng ta vẫn cần hoàn thiện để vận hành điều này và đảm bảo rằng nó xảy ra và đảm bảo rằng nó xảy ra theo cách khả thi và không phá vỡ một cách không tương xứng trong ngày giảng dạy. Hai điều là ưu tiên quan trọng đối với chúng tôi, cả hai liên quan đến giai đoạn kiểm tra sinh viên ban đầu này và bất kỳ bài kiểm tra sinh viên bổ sung nào xảy ra trong năm 2021. Vì vậy, ngay bây giờ, chúng tôi dự định trong suốt tuần tới để giao tiếp với các gia đình và phổ biến các hình thức đồng ý phù hợp. Và sau đó trong mỗi cộng đồng trường học, Để điều hành kiểm tra học sinh sao cho mỗi học sinh được kiểm tra mỗi tuần một lần. Và vì vậy, các sinh viên trong đoàn hệ A sẽ được kiểm tra rất có thể mỗi tuần một lần, và sau đó sinh viên trong đoàn hệ B và C sẽ được kiểm tra vào thứ ba hoặc thứ sáu, tùy thuộc vào đoàn hệ cá nhân. Đó là kế hoạch hiện tại của chúng tôi. Chúng tôi hy vọng sẽ thực hiện ba tuần thử nghiệm cơ sở cá nhân trong suốt tháng 12. Chúng tôi đang tiếp tục gặp gỡ những người từ Tufts để xác định làm thế nào điều này thực sự sẽ được đưa vào thực tế. Và như tôi đã nói, có một số chi tiết mà chúng ta vẫn cần phải làm việc, nhưng ưu tiên của chúng ta là làm điều đó theo cách hiệu quả từ góc độ tài chính, và sau đó, không phục vụ để phá vỡ Ngày giảng dạy. Hy vọng của chúng tôi là bằng cách mô hình hóa điều này trong suốt tháng 12, chúng tôi sẽ ở một vị trí để có thể thực hiện thêm kiểm tra sinh viên của một loại hơi khác mà chúng tôi sẽ nói với bạn chi tiết hơn vào tháng 12 khi học sinh trở lại năm mới. Vì vậy, đó là kế hoạch của chúng tôi ngay bây giờ. Chúng tôi sẽ giao tiếp với các gia đình rộng rãi trong những ngày tới. Và đó là điều mà nhân viên và gia đình nên chuẩn bị. bởi vì sẽ có một sự khác biệt về điều trị thử nghiệm. Nó sẽ thay vì có một vị trí tập trung, nó sẽ xảy ra trong mỗi trường riêng lẻ. Và một lần nữa, chúng tôi đang trong quá trình xác định chính xác những gì sẽ trông như thế nào ở mỗi trường và ở mỗi cấp, có tính đến, một lần nữa, cần phải không quá phá vỡ vào ngày học.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông, ông Murphy. Thành viên McLaughlin, sau đó là thành viên Ruseau.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi đoán khi tôi đang nghĩ về bài kiểm tra của học sinh, tôi đang nghĩ, bạn biết đấy, con tôi bị khuyết tật phát triển và, bạn biết đấy, khả năng phản ứng của cô ấy đối với việc thử nghiệm và thậm chí thẳng thắn, bản thân tôi, bạn biết, tôi đã có, tôi đoán, năm bài kiểm tra khác nhau hiện tại. Và tôi chỉ làm một, cái gốc là, bạn biết đấy, Tôi không biết những gì khác để gọi nó, nhưng là loại đầu dò não thực sự dài, nếu bạn muốn, điều này đặc biệt đau đớn, không thoải mái, bạn biết đấy, không dễ chịu chút nào, và bạn đã dần dần, bạn biết đấy, bạn biết đấy, vì tôi thực sự rõ ràng rằng tôi không làm lại điều đó nữa. Vì vậy, bạn biết đấy, theo quan điểm của tổng giám đốc khi cô ấy nói trước đó về các điểm dừng của các địa điểm lây lan, tôi muốn nói, bạn biết đấy, Một số thành viên trong gia đình tôi đã đến Suffolk Downs ngăn chặn địa điểm lây lan và tôi có thể nói với bạn từ trải nghiệm cá nhân, đó là một trang web mà nó rất không xâm lấn, nếu bạn muốn, gạc mũi mà bạn tự quản lý. Họ cung cấp cho bạn Q-tip hoặc những gì có bạn, và sau đó bạn đưa nó lại. Vì vậy, nó có lẽ là của tất cả các kinh nghiệm, nó là hợp lý nhất. Nhưng tôi đang nghĩ về điều này cho , bạn biết, đối với tất cả trẻ em của chúng tôi, những đứa trẻ của chúng tôi, nhưng bạn cũng biết, là một Tôi đoán, ít nhất là không xâm lấn, đặc biệt là đối với trẻ em có thể không sẵn sàng ở nơi đầu tiên, vì vậy.

[Murphy]: Đó chắc chắn là một trong những ít xâm lấn hơn, và đó sẽ là trường hợp của tất cả các sinh viên trong đó một phần của việc xem xét cách chúng ta sẽ vận hành điều này có xác định liệu các sinh viên lớn tuổi sẽ được đào tạo để tự trao đổi hay không. Đó là một vấn đề mà chúng tôi đang xem xét và chúng tôi đang tìm cách xem những gì phù hợp với tuổi. Và rõ ràng đảm bảo rằng có sự hỗ trợ nhân sự phù hợp cho tất cả các sinh viên, đặc biệt là những người có nhu cầu cao hơn. Nhưng bất kể, loại bài kiểm tra sẽ không phải là người đi lên đó.

[Wray]: Vâng, và cô. Tia. Cảm ơn. Tôi đã muốn nói thêm, Melanie, rằng tôi đã có cuộc trò chuyện với Susanna Campbell và cô ấy sẽ phát triển một số câu chuyện xã hội có thể được sử dụng với học sinh khuyết tật để họ được giới thiệu về quy trình và sẽ biết những gì mong đợi trong quá trình kiểm tra của học sinh.

[McLaughlin]: Thật tuyệt vời. Và tôi đoán tôi sẽ chỉ nói, bạn biết đấy, với Joan và Susanna và chính bạn, rằng tôi sẽ không giới hạn những câu chuyện xã hội đó cho học sinh khuyết tật. Ý tôi là, những người thực sự áp dụng cho những đứa trẻ của chúng tôi là tốt. Họ rất trực quan. Họ rất ủng hộ. Đó là một lời giới thiệu tốt đẹp. Vì vậy, tôi thực sự khuyến khích, bạn biết đấy, nhóm giáo dục phổ thông của chúng tôi và Các gia đình không khuyết tật cũng có quyền truy cập vào những câu chuyện xã hội đó, bởi vì có rất nhiều người trong số họ đã biên soạn một cơ sở dữ liệu tuyệt vời, từ những gì là Covid, để đeo mặt nạ, để thử nghiệm, tất cả những điều đó. Vì vậy, tôi thực sự sẽ khuyến khích mọi người cho Joan Bowen biết hoặc cho Susanna Campbell biết nếu bạn đặc biệt quan tâm đến bất kỳ câu chuyện xã hội nào. Có một ngân hàng đẹp trong số họ đã được xây dựng. Vì vậy, cảm ơn bạn, Tony.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Liên quan đến việc thảo luận về trang web thử nghiệm nhanh, tôi xin lỗi, xin lỗi. Để thảo luận về mức độ dễ dàng của việc đăng ký thử nghiệm tại Revere, hãy dừng địa điểm lây lan, bạn đi trên Mass.gov, theo trang web thử nghiệm Express Covid-19 ở Revere, phải mất khoảng năm phút. Và tôi vừa ký hợp đồng với gia đình tôi cho các cuộc hẹn theo lịch trình vào thứ bảy này. Và đó là một cách để có được con của bạn nếu bạn có Vận chuyển để đưa con cái của bạn đến đó để làm quen với nó. Điều đó cũng không xâm lấn. Vì vậy, tôi chỉ muốn đưa nó lên như một lựa chọn cho các gia đình có thể dừng lại.

[McLaughlin]: Đó là một ý tưởng tuyệt vời, thị trưởng. Và bạn cũng nhận được kết quả trở lại trong. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã ở dưới, bạn biết, thậm chí 12 giờ. Thật điên rồ khi chúng tôi đã lấy lại kết quả nhanh như thế nào.

[Lungo-Koehn]: Vâng. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Vâng, tôi thực sự đã từng dừng trang web lây lan và, uh, Đừng đi vào Chủ nhật. Hầu hết trong số họ đã đóng cửa, ngoại trừ một cặp vợ chồng vào Chủ nhật. Và khi mọi người muốn đi vào Chủ nhật, họ sẽ đi vào Chủ nhật. Các dòng đã gây sốc. Nhưng trang web là miễn phí và nhanh chóng. Nhưng tôi đã có một câu hỏi về chính sách. Tôi đang tự hỏi nếu chúng ta cần phải có một cuộc họp khẩn cấp. Chúng tôi có một chính sách được phê duyệt trên trang web của chúng tôi nói rằng khi các số liệu là tám trường hợp đã kết thúc ở Medford trên 100.000 cư dân, rằng chúng tôi sẽ hoàn toàn xa xôi cho tất cả các sinh viên. Tôi không tin đó là những gì chúng tôi muốn dựa trên thông tin mới nhất, nhưng thực tế nó là chính sách hiện tại và tôi không muốn Hãy là một chút của một kẻ ngốc, nhưng trong một cuộc họp trước đó đã bị ném vào mặt tôi. Chúng tôi không muốn chính sách mà tổng giám đốc vi phạm. Đó là một cảnh xấu, một thiết lập xấu. Và hiện tại chúng tôi có một chính sách được ủy ban này phê duyệt rằng mọi người nên hoàn toàn từ xa ngay bây giờ. Vì vậy, chúng tôi sẽ đi từ xa đầy đủ vào ngày mai hoặc chúng tôi có một cuộc họp để khắc phục điều này, bởi vì tôi không nghĩ rằng hoạt động dưới sự vi phạm chính sách là mục tiêu của bảng điều khiển mở lại của chúng tôi. Vì vậy, tôi thực hiện một kiến ​​nghị rằng chúng tôi có một cuộc họp trong tuần tới để điều chỉnh các số liệu này để tính đến định nghĩa mới của thống đốc về những gì anh ấy nghĩ là quan trọng để ít nhất chúng ta có thể không vi phạm chính sách của chính mình.

[Lungo-Koehn]: Thị trưởng? Vâng, ông Murphy.

[Murphy]: Tôi không, điều này rõ ràng là hoàn toàn phụ thuộc vào ủy ban, vì vậy tôi xin lỗi trước nếu tôi nói ngoài lượt, Chủ đề này nằm trong chương trình nghị sự tối nay. Và vì vậy, nếu vấn đề là bạn muốn đình chỉ hoặc sửa đổi số liệu theo nghĩa là chính sách được ủy ban phê duyệt, tôi nghĩ rằng bạn có tùy chọn đó. Covid-19 và hoạt động của các giao thức của chúng tôi là một mục chương trình nghị sự được chú ý công khai. Thảo luận của bạn là phù hợp. Và trong khi tôi biết đó là thực tiễn của ủy ban, và tôi nghĩ rằng một âm thanh rất hợp lý, cố gắng có từ ngữ của một chuyển động trong chương trình nghị sự, yêu cầu pháp lý là chủ đề được chú ý, nó đã được chú ý. Và vì vậy tôi nghĩ rằng bạn sẽ có khả năng ở một vị trí tốt hơn từ góc độ cuộc họp mở để bỏ phiếu về vấn đề này mà bạn đã công khai nhận thấy, trái ngược với việc đưa xúc xắc về việc vấn đề có đảm bảo một cuộc họp khẩn cấp hay không. Vì vậy, tôi chỉ đưa nó ra khỏi đó như một lựa chọn.

[Lungo-Koehn]: Vâng, tôi đồng ý. Tôi đồng ý. Tôi nghĩ rằng nếu chúng ta đưa ra một chuyển động dưới 7-2 để không tuân thủ các số liệu trước đó mà chúng ta đã bỏ phiếu trước đó, điều đó là đủ. Thị trưởng. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi thực sự không thể tưởng tượng rằng không có một số lượng đáng kể cha mẹ. Tôi sẽ bị sốc nếu các công đoàn không quan tâm đến việc chúng tôi sẽ đi đến một tình huống mà chúng tôi không có số liệu để điều hành các trường học của chúng tôi trong một đại dịch. Tôi không thực sự đồng ý với các số liệu, nhưng tôi nghĩ rằng việc không có số liệu nào có vẻ hơi cực đoan, thẳng thắn. Và tôi không thể tưởng tượng chúng ta sẽ không có hộp thư đến bị ngập lụt và một số tổng thống công đoàn giận dữ, chúng tôi đã hoạt động theo các số liệu này mà bạn đã xuất bản và nói, và chúng tôi vẫn ổn với điều đó. Vì vậy, tôi chỉ nghĩ rằng sẽ không có số liệu ngay bây giờ có vẻ khá rủi ro. Đó chỉ là ý kiến ​​của tôi.

[Lungo-Koehn]: Tôi không nghĩ rằng chúng ta sẽ biết các số liệu. Chúng tôi có các số liệu mới của tiểu bang, cho biết nếu chúng tôi đi 4% trở lên với tỷ lệ tích cực, thì chúng tôi phải đi học từ xa. Không có câu hỏi được hỏi. Vì vậy, tôi nghĩ đó là số liệu mà nhà nước sử dụng, và đó là những gì tôi nghĩ chúng ta nên làm theo. Tôi không biết nếu đồng nghiệp của tôi có.

[Graham]: Tỷ lệ tích cực hiện tại của chúng tôi là bao nhiêu? 0,96%. Và làm thế nào để Tufts nhiều lần thử nghiệm bao thanh toán vào tỷ lệ tích cực đó? Có vẻ như nó sẽ thổi phồng số lượng thấp hoặc xì hơi số.

[Lungo-Koehn]: Họ đang làm, tôi không có số chính xác trên đỉnh đầu, nhưng họ sẽ tiếp tục hai lần một tuần, mỗi học sinh.

[Graham]: Được rồi. Vì vậy, số lượng tích cực của chúng tôi là rác. Tôi không biết. Chúng có trọng số nặng nề với búi tóc. Hay là họ? Có bao nhiêu bài kiểm tra đang xảy ra? Hai cho mỗi học sinh, nhưng hầu hết họ- nhưng ý tôi là ở Medford nói chung. Và bao nhiêu phần trăm của nó là Tufts?

[Lungo-Koehn]: Tufts đang yêu cầu các sinh viên rời đi vào giờ nghỉ Lễ Tạ ơn không quay lại. Vì vậy, việc kiểm tra sẽ, được giảm sau Lễ Tạ ơn và giảm hơn nữa sau Giáng sinh, điều này có khả năng làm tăng tỷ lệ tích cực của chúng tôi. Nếu chúng ta đang đi.

[Graham]: Được rồi, tôi không ủng hộ việc treo mũ của chúng tôi trên một con số có vấn đề nhất, nhưng đó chỉ là tôi.

[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn cân nhắc về điều đó. Cho đến nay, việc truyền tải đã được, nó thực sự, thực sự bị giới hạn ở cấp trường. Bởi vì chúng tôi, một lần nữa, như tôi đã nói, khoảng 1.700 trẻ em ở trường bây giờ. Và đối với số lượng trẻ em đang ở trường, nó đang xảy ra. Chúng tôi biết virus tồn tại. Nhưng việc truyền tải chính không xảy ra trong các trường học. Nó đang xảy ra trong cộng đồng, hoặc nó Truyền nhà. Vì vậy, mặc dù chúng tôi đã bị ảnh hưởng, nhưng nó đã không ảnh hưởng đến các trường đến mức các trường không thể hoạt động tại thời điểm này. Bạn biết, tôi biết rằng có những cộng đồng khác có số lượng cao hơn đáng kể, cao hơn đáng kể và đó là một tình huống khác, nhưng Ít nhất là ở nơi chúng tôi đã đến nay, bắt đầu với lớp tám tuần này, chúng tôi thực sự đã ở trong tình trạng khá tốt.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên Van der Kloot, thành viên Ruseau, thành viên Graham.

[Van der Kloot]: Vâng, tôi chỉ muốn hỏi liệu bạn có thể lặp lại không, làm thế nào chúng ta xin phép các sinh viên được kiểm tra? Chúng ta sẽ có một phiếu cho phép chăn? Chúng ta sẽ có một? Bạn có thể chỉ đi qua những thứ đó, một lần nữa, xin vui lòng?

[Murphy]: Chúng tôi có một tấm chăn mà Desi đã cung cấp.

[Wray]: Desi đã cung cấp một mẫu cho chúng tôi rằng chúng tôi có thể tùy chỉnh cho Medford. Nó cung cấp sự đồng ý của phụ huynh để kiểm tra chăn trong suốt năm học. Chúng tôi đang làm việc để đưa tin nhắn đó ra cho các gia đình. Bức thư phải được dịch, nhưng mục tiêu của chúng tôi là lấy nó ra càng sớm càng tốt.

[Van der Kloot]: Và nếu cha mẹ từ chối?

[Wray]: Sau đó, điều đó được ghi nhận một cách hợp lệ trong đội hình trong lớp để khi những người kiểm tra đang tập hợp học sinh để gạc, chúng tôi sẽ có một danh sách chính xác về những người đồng ý bị đánh gục.

[Van der Kloot]: Và điều đó sẽ được bảo mật?

[Wray]: Danh sách?

[Van der Kloot]: Chà, tôi chỉ nói rằng giáo viên sẽ biết ai đã chọn ra và không.

[Wray]: Chỉ theo mặc định, bởi vì bạn sẽ không đưa những sinh viên đó đến phòng thử nghiệm. Điều này rất giống nhau. Quá trình này trở nên rất giống với tầm nhìn và thính giác và sàng lọc vẹo cột sống mà các y tá trường thường làm. trong đó cha mẹ có quyền từ chối và một số làm.

[Van der Kloot]: Được rồi. Được rồi. Cảm ơn.

[Ruseau]: Cảm ơn. Hãy nhớ Graham thực sự đã hỏi một câu hỏi mà tôi cảm ơn bạn. Vì tôi đã không hoàn toàn suy ngẫm về tác động của Tufts đối với tỷ lệ tích cực của chúng tôi. Vì vậy, bạn biết đấy, thật không may, Tufts không xuất bản. Họ có dữ liệu Medford Slash Somerville của họ. Vì vậy, chúng tôi không biết, đó là 50% Medford, 50% Somerville? Nhưng nếu chúng tôi chỉ mất 50% sinh viên và nói rằng họ là Medford, thì đó là 3.000 bài kiểm tra mỗi tuần với tỷ lệ tích cực chỉ 0,26, đó là A, tôi không biết có bao nhiêu bài kiểm tra đang diễn ra ở Medford, nhưng tôi sẽ đi ra ngoài và đặt cược cho phần lớn các bài kiểm tra đang xảy ra ở Medford đang xảy ra tại TUFT. Bạn biết đấy, điều này có phải chờ đợi đáng kể và đưa tỷ lệ tích cực của chúng tôi xuống đến điểm mà nó không có ý nghĩa gì không? Ý tôi là, chúng ta có thể, nếu chúng ta trừ các búi tóc, chúng ta có ở mức 4%không? Chúng ta có thể trả lời câu hỏi đó. Ý tôi là Hội đồng Y tế với các số thực tế và giống như các cá nhân có thể thực hiện phép trừ và nhận được câu trả lời đó. Nhưng tôi cảm thấy như hơi không công bằng khi nói rằng chúng tôi ở mức 0,97 khi phần lớn các bài kiểm tra có thể xảy ra ở Medford mỗi tuần đang xảy ra với một nhóm người đang nhận được tỷ lệ tích cực rất thấp. Ý tôi là, 0,26% là, ý tôi là, chúng ta thực sự có thể hài lòng với điều đó. Vậy tỷ lệ tích cực của chúng tôi là gì? Và ý tôi là, trang web DPH không cho chúng tôi biết vì nó bao gồm tổ chức này đang làm một điều tuyệt vời bằng cách thử nghiệm rất nhiều. Nhưng nó đã tạo ra tình huống kỳ lạ này, nơi tôi không có lý do gì để tin rằng tỷ lệ tích cực đó trừ khi họ thực sự trừ đi tất cả những điều đó. Và 0,97 là cư dân không phải là sinh viên, thành thật mà nói, số lượng công việc và thực tế là họ phải trì hoãn việc phát hành dữ liệu đó ngay sau thứ Năm, tôi không thể tưởng tượng được họ đang làm mức độ chi tiết đó. Vì vậy, tôi không thoải mái khi chỉ cần lăn lại để làm những gì nhà nước nói. Tôi nghĩ rằng chúng ta cần cuộc trò chuyện thực sự với dữ liệu thực Và tôi muốn biết tỷ lệ tích cực của chúng tôi là gì trừ đi số Tufts bị ngập lụt là gì?

[Wray]: Tôi sẽ liên lạc với Marianne O'Connor, và chúng tôi sẽ phải liên lạc lại với bạn về điều đó. Đó không phải là một cái gì đó ngoài đỉnh đầu tôi có thể tính toán. Cảm ơn. Thành viên Graham?

[Graham]: Trong mỗi cuộc họp, chúng tôi nhận được một bản cập nhật bằng lời nói với một loạt các số được tung ra theo cách của chúng tôi, nhưng những con số đó không bao giờ được báo cáo theo kiểu chính thức. Tôi là một người số, nhưng tôi không phải là một người có thể chỉ ăn những con số nói với tôi và có thể thích đồng thời giải thích những người đó và nhớ chúng. Tôi đã quên những gì Tony đã nói 15 phút trước. Chúng ta có thể, Khi chúng tôi nói về bảng điều khiển Metrics, chúng tôi đã dành một khoảng thời gian to lớn để đặt nó lại với nhau để tại bất kỳ thời điểm nào, bất cứ ai cũng có thể nhìn vào nó và hiểu chúng tôi đang ở đâu. Và chúng tôi đã không giữ được sự kết thúc của chúng tôi từ quan điểm đó. Chúng tôi không xuất bản điều đó trên cơ sở hàng tuần. Hoặc không điền nó theo cách mà chúng tôi đã nói rằng chúng tôi sẽ làm. Và tôi nghĩ rằng chúng ta cần bắt đầu làm điều đó ngoài việc xem lại những gì chúng ta nghĩ là các số liệu đúng vào thời điểm đó. Tôi sẽ không bỏ phiếu cho bất cứ điều gì chỉ cần tự ý quay trở lại Quyết định này trong tay của một số ít. Đó không phải là nơi tôi ở cá nhân, nhưng tôi muốn thấy chúng tôi cam kết thực sự xuất bản dữ liệu lên cộng đồng để mọi người có thể đưa ra quyết định tốt cho gia đình của họ. Có vẻ như chúng tôi đang đảm nhận vị trí mà vì chúng tôi đã cung cấp các tùy chọn, mọi người đều có thể tự bảo vệ mình và đưa ra lựa chọn của riêng họ, điều này Có thể ổn, điều đó có thể khả thi cho nhiều người. Nhưng tôi chỉ muốn chỉ ra, những con số của chúng tôi cũng tệ như vào tháng Tư khi hướng dẫn không rời khỏi nhà bạn. Vì vậy, thật bất ngờ, tất cả chúng ta đều quan tâm đến việc kinh doanh của chúng tôi, điều đó thật tuyệt vời. Nhưng những con số của chúng tôi không khác gì khi chúng tôi không nên rời khỏi nhà. Và bây giờ chúng tôi đang nói trường học không truyền mọi thứ. Điều đó một lần nữa, nếu đó là sự thật, điều đó thật tuyệt, nhưng tôi muốn có thể ngồi với những con số và hiểu điều đó cho bản thân tôi, điều mà tôi không thể làm khi nó chỉ nói với chúng tôi. Tôi muốn hiểu cách hoàn thành bộ dữ liệu. Vì vậy, vào những thời điểm khác nhau, chúng tôi nghe thấy điều đó Truy tìm liên lạc là phức tạp vì mọi người không hợp tác. Chà, nếu mọi người không hợp tác, làm thế nào chúng ta kết luận rằng việc truyền tải ở trường không phải là một điều? Và sau đó trở lại điểm của thành viên Rousseau sớm hơn tối nay, như chúng ta không biết rằng ai đó không có triệu chứng và xét nghiệm dương tính chỉ có virus trong hai ngày, nhưng chúng ta đang sử dụng điều đó và thẳng thắn cung cấp hướng dẫn cho mọi người Lo lắng quá nhiều hơn hai ngày khi đó có thể không phải là một điều tốt cho cộng đồng của chúng ta lan rộng. Và tôi chỉ nghĩ rằng điều này đảm bảo một cuộc trò chuyện lớn hơn. Tôi sẽ nói rằng tôi, tôi nghĩ dù sao cũng dựa trên những gì tôi có thể nhớ lại về thông tin đã được chia sẻ với chúng tôi, Tôi ngạc nhiên khi chúng ta chưa thấy lan truyền nhiều hơn chúng ta đã thấy. Có lẽ đó là bởi vì chúng tôi đã hoan nghênh những người học trẻ nhất có số lượng ít nhất, tôi sẽ nói ý chí tự do về cách họ di chuyển về cộng đồng. Có lẽ đó là lý do tại sao. Có lẽ khi chúng tôi chào đón một số của chúng tôi Nhiều sinh viên di động có quyền tự do di chuyển khi họ thấy phù hợp rằng chúng ta sẽ thấy một cái gì đó rất khác biệt. Và tôi không nghĩ rằng bất cứ ai, bạn biết, và chắc chắn không phải là tôi, tôi không muốn thấy chúng tôi phải đóng, nhưng tôi muốn chúng tôi rõ ràng về việc nó sẽ trông như thế nào nếu chúng tôi làm. Và tôi không muốn điều đó cảm thấy như một quyết định tùy tiện được đưa ra bởi bất kỳ ai bởi vì không nên có bất cứ điều gì tùy ý về cách chúng ta đưa ra quyết định này. Vì vậy, tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi đang thực hiện sự siêng năng của mình với tư cách là một ủy ban, không đặt trọng lượng này lên tổng giám đốc vì đó không phải là những gì chúng ta nên ở đây để làm. Nhưng tôi nghĩ nó nên là một quyết định hợp tác. Và tôi nghĩ Chúng ta cần đăng đúng rằng đây là những gì chúng ta sẽ nói, bởi vì có một số thành viên của cộng đồng mà tôi tin rằng không ở đây tối nay sẽ muốn nói về điều này, hoặc nói để gắn bó với những gì chúng ta có hoặc thay đổi nó hoặc làm điều gì khác hoàn toàn. Và tôi nghĩ rằng chúng tôi nợ cộng đồng lịch sự vì chúng tôi có cuộc trò chuyện này vì vậy tôi sẽ làm. Tôi nghĩ rằng thành viên Ruseau đã thực hiện một kiến ​​nghị để lên lịch một cuộc họp. Nó không phải là một cuộc họp khẩn cấp. Nó có thể là không đến 72 giờ. Điều đó tốt cho tôi. Nhưng tôi nghĩ rằng chúng ta cần phải có một cuộc họp nơi chúng ta xem lại những gì chúng ta xuất bản, cách chúng ta xuất bản nó và những số liệu đó sẽ thúc đẩy chúng ta tiến lên.

[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn nói rằng các số liệu đã được cập nhật. Tuần duy nhất họ bị bỏ qua, cô. Suzy Weiss, trợ lý điều hành của tôi, đã cập nhật nó. Cô nói thêm định nghĩa của tiểu bang, nhưng không có thay đổi nào về tiêu chuẩn Medford. Nó chỉ là để phản ánh những thay đổi mà nhà nước đã làm, điều này Bạn biết đấy, tác động đến nơi chúng ta sẽ rơi. Nhưng tôi chỉ muốn nói rằng các số liệu đã là một ngoại lệ trong tuần mà nhà nước đã thay đổi ngày họ đưa ra thông tin. Đó là tuần duy nhất mà nó không thay đổi.

[Ruseau]: Điểm thông tin.

[Lungo-Koehn]: Điểm thông tin, thành viên Ruseau, sau đó là thành viên McLaughlin.

[Ruseau]: Bạn. Cảm ơn. Cảm ơn. Ừm, Maurice, nếu sự tha thứ cho tôi, tổng giám đốc, nếu đó là sự thật, tôi sẽ nói rằng tôi không thể tìm thấy nó. Và nơi duy nhất tôi có thể tìm thấy bất cứ điều gì là một tài liệu tham khảo cho ngày 15 tháng 10, nói rằng nó sẽ xảy ra mỗi tuần, nhưng tôi không thể tìm thấy điều đó. Vì vậy, nếu đó là sự thật, sẽ thật tuyệt nếu bạn có thể cho chúng tôi biết nơi nó được xuất bản.

[Edouard-Vincent]: Được rồi, tôi

[McLaughlin]: Tôi cảm thấy, bạn biết, dựa trên cả hai email cấu thành và, bạn biết đấy, thành viên Ruseau và thành viên của Graham nhận xét rằng tôi cũng nghĩ rằng một cuộc họp sẽ là hữu ích cho cộng đồng. Tôi nghĩ rằng với các số liệu thay đổi từ cấp tiểu bang và với tất cả những điều chưa biết này, ý tôi là, tôi sẽ quay lại lớp thống kê cấp độ sau đại học của mình và nó giống như, bạn không thể so sánh táo với cam và loại, hoặc thay đổi dữ liệu giữa chừng và có những so sánh này. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó sẽ thực sự hữu ích. Tôi cũng sẽ đồng tình với thành viên Graham rằng tôi nghĩ rằng chúng ta cần thông báo. Tôi nghĩ một cuộc họp khẩn cấp Có lẽ không cần thiết như để có thông báo cho cộng đồng rằng đây là những gì cuộc họp sẽ thảo luận, đặc biệt là khi chúng ta nghĩ, ý tôi là, chúng ta sẽ thấy mỗi khi tôi bật tin tức, bạn biết đấy, sợ hãi và nguy hiểm và tình trạng hỗn loạn. Và nó liên quan đến việc chúng ta thấy các con số tăng lên. Và một lần nữa, nếu bạn thực hiện một so sánh, trừ đi sự mệt mỏi của mùa xuân, tất cả chúng tôi đều ở bên trong vào thời điểm này, chúng tôi không tương tác với nhau. Và sau đó bạn đang đối phó với sự mệt mỏi này và mọi người đang Tương tác ngày càng nhiều và đến mức, bạn biết đấy, chúng tôi tiếp tục nghe dữ liệu này rằng điều này không xảy ra trong trường học hoặc cổ phiếu không xảy ra trong trường học hoặc phơi nhiễm không xảy ra trong trường học nhưng có những điều chưa biết này khi thành viên Graham và thành viên Ruseau đang thảo luận. Cả hai người không trả lời theo dõi liên lạc và có 50% mà chúng ta không biết. Ý tôi là, số liệu thống kê được đưa ra khỏi đó mọi lúc, hoặc có 50% mà chúng ta không biết truy tìm liên lạc như thế nào. Vâng, 50% là một số lượng khá lớn. Chúng tôi có thông tin. Vâng.

[Lungo-Koehn]: Nói chung, 50% không liên quan đến các trường học của chúng tôi. Chúng tôi đã có thể liên hệ với Trace mọi trường hợp trong các trường học của chúng tôi. Tony có thể xác nhận điều đó. Chúng tôi đã có một trường học ở trường kể từ ngày 28 tháng 9. Vì vậy, 50% chỉ là toàn cộng đồng, những gì Mary Ann O'Connor đang phải đối mặt trong cộng đồng nói chung. Chúng tôi không có lây truyền trong trường.

[McLaughlin]: Vì vậy, 50% mà chúng tôi không biết rằng chúng tôi không có truyền tải trường học là những gì bạn đang nói. Làm thế nào để chúng ta biết nếu chúng ta không biết? Vì vậy, đó là nhà nước.

[Lungo-Koehn]: Bạn biết đấy, cô. Ray, nếu bạn có thể bình luận về điều đó. Chúng tôi đã có thể theo dõi mọi trường hợp tích cực và phát hiện ra rằng đó là từ việc truyền tải gia đình trong gia đình. Một phụ huynh đi làm về, chuyển nó cho trẻ em. Trẻ em đi vào, tìm ra chúng tích cực. Chà, không ai khác trong lớp đó đã nhận được nó, và chúng tôi đã có thể theo dõi nó trở lại với cha mẹ.

[McLaughlin]: Đó là- đó là 100%, không phải 50%.

[Lungo-Koehn]: Đó là 100%.

[Ruseau]: Được rồi, đó là điểm thông tin, điểm thông tin.

[Lungo-Koehn]: Điểm thông tin, thành viên Ruseau.

[Ruseau]: Không ai khác trong lớp đó có nó. Trừ khi bạn đã kiểm tra mọi người trong lớp đó, làm thế nào để chúng ta đưa ra một tuyên bố như vậy?

[Wray]: Bất cứ ai có liên hệ chặt chẽ đều được thông báo và tôi sẽ cho rằng chúng tôi sẽ được kiểm tra và chúng tôi sẽ phát hiện ra rằng chúng tôi là bất kỳ ai được xác định là liên hệ chặt chẽ Một bài kiểm tra dương tính. Vì vậy, chúng tôi đang chuyển thông tin đó. Các y tá đang theo dõi mỗi sinh viên. Ý tôi là, như tôi đã nói, chúng tôi có hơn 38 sinh viên mà chúng tôi đang theo dõi vì tiếp xúc với cộng đồng hoặc gia đình, và điều đó không liên quan đến các trường hợp ở trường. Thông tin này được báo cáo cho DESE hàng ngày và họ cũng có thể tổng hợp dữ liệu trên toàn tiểu bang và các cộng đồng đang tìm thấy những trải nghiệm tương tự như Medford, rằng việc truyền tải tổng thể đang diễn ra ở cấp độ cộng đồng và gia đình.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng.

[Lungo-Koehn]: Thị trưởng, tôi xin lỗi, nhưng vẫn có thể thành viên McLaughlin có sàn.

[Ruseau]: Xin lỗi, thành viên McLaughlin có sàn. Bạn đúng.

[McLaughlin]: Tôi sẽ mang lại sàn nhà. Cảm ơn.

[Ruseau]: Cảm ơn. Cá nhân tôi biết về một trường hợp ở một trong những trường tiểu học của chúng tôi mà nguồn gốc của đứa trẻ đó là tích cực là hoàn toàn chưa được biết đến. Vì vậy, nói rằng chúng ta biết rằng mọi người trong trường Đã đến từ một nguồn được biết đến bên ngoài trường là không đúng sự thật. Và tôi có hành vi phạm tội lớn rằng đó thực sự là tuyên bố được đưa ra. Nó không đúng.

[Lungo-Koehn]: Tôi cố gắng theo dõi mọi trường hợp thông qua cô. O'Connor, và nó luôn luôn bắt nguồn từ những gì tôi đã nghe. Vì vậy, tôi không biết, cô. Ray, nếu bạn đã nghe

[Wray]: Tôi không có bất cứ điều gì để thêm vào. Paul, tôi thực sự muốn thuê bạn cho đội ngũ nhân viên của tôi để thực hiện theo dõi liên hệ, bởi vì có vẻ như bạn có thể có những kỹ năng khác nhau.

[Ruseau]: Chà, cha mẹ đã rõ ràng rằng họ không biết đứa trẻ lấy nó ở đâu. Và cha mẹ đã rõ ràng rằng không ai khác trong gia đình là tích cực. Vì vậy, đứa trẻ đã đi học. Đây có vẻ như là một ví dụ chính xác về điều ngược lại với những gì được nêu là 100%. Và tôi xin lỗi, nhưng đó là, cộng đồng cần biết rằng đó là một cách giải thích khá thú vị về những gì tôi nghĩ là những sự thật khá đơn giản.

[McLaughlin]: Thị trưởng, chúng ta có thể di chuyển câu hỏi không? Thành viên Van der Kloot?

[Van der Kloot]: Tôi sẽ nói rằng dường như, bạn biết đấy, ông Rousseau đang trình bày một số thông tin nhất định mà Tony không biết. Và đó cần phải là một cuộc trò chuyện riêng tư giữa hai người họ nếu thông tin muốn được chia sẻ để cô ấy có thể xác minh nó. Bởi vì tại thời điểm này, chỉ, bạn biết đấy, làm việc trên tin đồn, nếu bạn muốn.

[Ruseau]: Tôi đã truyền đạt điều đó.

[Van der Kloot]: ĐƯỢC RỒI. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi chỉ, tôi không biết chi tiết về nó. Không ai trong chúng tôi, ngoại trừ có lẽ hai bạn, và bằng cách này hay cách khác, có vẻ như nó thực sự đang di chuyển chúng tôi về phía trước. Có vẻ như có một số ý chí để có thêm cuộc thảo luận về điều này. Tôi có một thời gian khó khăn vì tôi biết tôi không phải là một chuyên gia. Tôi biết tôi là một thành viên ủy ban trường học có ý định tuyệt vời và muốn làm tốt nhất cho trẻ em của chúng tôi, nhưng tôi không phải là một chuyên gia về điều này. Và điều đó có nghĩa là tôi phải lắng nghe các chuyên gia. Và ở một số nơi, tôi hơi lo lắng vì tôi cảm thấy như một số thành viên ủy ban trường học của tôi nghĩ rằng họ có thể diễn giải mọi thứ theo cách tốt hơn một số chuyên gia. Và tôi không, Tôi cảm thấy hơi khó chịu về điều này. Tôi nghĩ rằng chúng ta cần phải tiếp tục. Nếu chúng ta sẽ có một cuộc họp về nó, nơi tiềm năng có thể là vào thứ Hai tuần sau, nếu tôi ném ra một ngày. Tôi không biết ý chí của toàn bộ ủy ban là gì vào thời điểm này về nó. Tôi chắc chắn cảm thấy không chắc chắn. Tôi hiểu những lập luận mà tôi đang nghe, nhưng Bạn biết đấy, câu hỏi chính là gì, tôi đã nghe một số điều về các số liệu và xem xét cách thức tufts thay đổi chúng ta, những con số tiềm năng của chúng ta. Rõ ràng, ông Rousseau đang nói rằng chính sách hiện tại mà chúng tôi có không chính xác và cần được cập nhật. Nhưng đồng thời, tôi nghe tổng giám đốc nói điều gì đó về nó đã được cập nhật

[Edouard-Vincent]: Những gì được đăng, nếu bạn nhìn vào số liệu thực tế, nó nói rằng tuần 13 tháng 11. Tôi đã truy cập trang web ở trên cùng, nó cho biết ngày 15 tháng 10 năm 2020, bắt đầu từ hôm nay và thứ Năm hàng tuần. Đó là khi tiêu đề được đăng, nhưng bảng điều khiển thực tế là vào ngày 13 tháng 11 ở đầu, bởi vì nó đang xem xét ba tuần trước của dữ liệu. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói, nếu bạn cuộn xuống từ tiêu đề ngày 15 tháng 10, khi chúng tôi chuyển đổi ngày và nói rằng chúng tôi sẽ đăng nó vào thứ năm, tài liệu thực tế sẽ nói vào ngày 13 tháng 11.

[Graham]: Một điểm thông tin, Phần ba không được điền vào và nó chưa bao giờ được. Vì vậy, có một số, Ngôn ngữ chăn ở đó, không phải là ý định của phần đó được cho là chứa. Và tôi đã đưa nó lên nhiều lần. Nó chưa bao giờ được dân cư. Vì vậy, khi tôi nói rằng chúng tôi thậm chí không thể hiện những điều mà chúng tôi đã nói chúng tôi sẽ làm, đó là những gì tôi đặc biệt đề cập đến. Và ngay cả khi các số liệu được cập nhật vào tuần trước, bảng điều khiển không đầy đủ và nó luôn luôn như vậy.

[Edouard-Vincent]: Tôi không tin rằng ủy ban nhà trường đã đồng ý với những gì bạn đang nói bạn muốn trong Phần ba. Khi bạn nhấp vào siêu liên kết, nó nói rằng Hội đồng Y tế Medford và Trường Công lập Medford. Tài liệu này là những gì chúng tôi đã làm việc với các định nghĩa với nhóm Frameworks. Chúng tôi đã làm việc về điều này trong sự hợp tác. Và chúng tôi đã nói về các kịch bản khác nhau vì vậy tôi không chắc bạn đang yêu cầu gì khác nhưng những gì được đăng là những gì chúng tôi đồng ý khi chúng tôi gặp nhau như một nhóm. Mà tôi biết.

[Lungo-Koehn]: Được rồi, chúng ta sẽ chuyển thành viên câu hỏi McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Vâng, tôi chỉ dành cho các thành viên khác, tôi đoán là lợi ích và cho những người đang lắng nghe, tôi đoán những gì tôi nghĩ là được hỏi là chúng ta có một cuộc họp để thảo luận trong hoàn cảnh nào chúng ta sẽ trở lại từ xa một lần nữa, đưa ra những gì chúng ta thấy trong toàn bộ số liệu, không chỉ ở thành phố, mà còn ở đất nước và để có một cuộc họp để thảo luận. Ừm như một tình trạng nói chung là chính xác? Đó có phải là những gì chuyển động là có một cuộc họp để thảo luận trong hoàn cảnh nào chúng ta sẽ làm. Đang đi xa và những gì không.

[Ruseau]: Không có chuyển động của tôi là có một cuộc họp để phát triển một bộ số liệu đó. Tôi cảm thấy như tôi là một chút bảo thủ trong cách tiếp cận này. Và thậm chí tôi đồng ý rằng các số liệu chúng ta có, chúng ta không muốn giữ.

[McLaughlin]: Phải. Và tôi nghĩ rằng số liệu mà bạn đang đề cập đến khi tôi nghe những gì bạn đang nói là cụ thể là số liệu của những gì xảy ra, 8 đến 100.000 điều khiển từ xa. Và đó là nơi tôi là loại Xu hướng của tôi là chúng ta cần phải có một cuộc họp để thảo luận trong những trường hợp chúng ta sẽ đi xa hoặc nếu chúng ta sẽ đi xa và ý nghĩa của điều đó sẽ là gì để chúng ta rõ ràng với cộng đồng trong hoàn cảnh đó là gì. Bởi vì như bạn đã nói, thành viên Ruseau, các số liệu đã thay đổi cả từ góc độ nhà nước và chưa từ góc độ Medford. Vì vậy, tôi đoán đó sẽ bao gồm những gì bạn đang thảo luận.

[Ruseau]: Vâng, tôi sẽ chỉ giữ nó ngắn để nói để cập nhật số liệu của chúng tôi để đáp ứng hướng dẫn hiện tại. Vâng.

[McLaughlin]: Được rồi, cảm ơn bạn.

[Ruseau]: Xin lỗi, tôi thực sự không có cụ thể hơn, tôi đã không đến cuộc họp này được chuẩn bị để nói, đây là một số số liệu mới, hãy sử dụng chúng. Rằng tôi cảm thấy nên là một cuộc họp toàn bộ với một thời gian để chúng tôi có được cái đầu của mình theo thứ tự và tìm ra nó.

[McLaughlin]: Chúng ta có thể di chuyển câu hỏi, thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Vâng, nếu tôi chỉ có thể, trước khi câu hỏi được bình chọn, chỉ cho hồ sơ, tôi không cảm thấy, tôi không có vấn đề gì khi có các cuộc họp, nhiều cuộc họp. Tôi chỉ cảm thấy như quản trị viên và cô. Ray và Ms. O'Connor đang làm một công việc tuyệt vời như vậy, không chỉ thông báo cho tất cả chúng ta mà còn Làm việc trong mỗi tình huống theo dõi liên hệ tốt nhất có thể. Và tôi không cảm thấy như chúng tôi có một cuộc họp là cần thiết vào thời điểm này. Sẽ cần thiết trong hai tuần hoặc ba tuần nếu chúng ta thấy việc truyền tải trong trường học? Tuyệt đối. Nhưng ngay bây giờ sẽ là, phiếu bầu của tôi dựa trên điều đó. Và tôi tin tưởng chính quyền và hội đồng y tế và y tá trưởng của các trường để đưa ra những quyết định này, điều mà tôi cảm thấy họ đang làm một công việc thực sự tốt.

[McLaughlin]: Điểm thông tin, Thị trưởng. Tôi chỉ muốn nói thêm, không phải là tôi không tin tưởng chính quyền, tôi rất đánh giá cao tất cả các công việc mà Toni Wray và Marianne O'Connor và tất cả chính quyền của chúng tôi đã làm. Tôi quan tâm nhiều hơn đến việc nó được truyền đạt trước cho gia đình của chúng tôi và các thành phần của chúng tôi theo cách mà mọi người đều hiểu rõ ràng, ủy ban trường học bao gồm. Vì vậy, nó không phải là vấn đề không tin tưởng Tổng giám đốc hoặc bất kỳ ai khác ra quyết định, bởi vì tôi làm, ngầm. Nhưng tôi muốn đảm bảo rằng tất cả chúng ta đều hiểu điều đó thực sự có nghĩa là gì và trong hoàn cảnh nào. Vì vậy, tôi chỉ muốn làm cho điểm làm rõ đó. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Ruseau]: Thị trưởng. Thành viên RUSEAU. Cảm ơn. Tôi cũng muốn xác nhận rằng đây không phải là về sự tin tưởng. Đây là về chính sách. Và nếu chúng tôi không làm điều này, thì các trường phải đi xa hoàn toàn vào ngày mai, theo chính sách của chúng tôi. Đó không phải là một ý kiến, đó không phải là thị trưởng có quyền lực hơn ở đây. Không ai trong phòng này có thẩm quyền chỉ giữ cho các trường mở vi phạm chính sách của chúng tôi. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta nên có được chính sách của mình để tổng giám đốc không phải đi bộ tình huống rất kỳ lạ này.

[Lungo-Koehn]: Vâng, chúng tôi sẽ không bao giờ có được chính sách đúng đắn. Đây là một đại dịch toàn cầu mà chúng tôi đang đối phó và thay đổi tình huống mỗi phút. Vì vậy, đó là không có phiếu bầu của tôi. Di chuyển câu hỏi của thành viên Ruseau, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Cung gọi.

[Van der Kloot]: Thành viên Graham?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Van der Kloot]: Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mustone? Đúng. Thành viên RUSEAU? Đúng.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Van der Kloot? Đúng. Thị trưởng? KHÔNG. Sáu trong khẳng định. Một trong chuyển động tiêu cực đi qua. Tiếp theo, chúng tôi có báo cáo về kết nối trong các tòa nhà trường học. Ông Allen Arena, Tiến sĩ Peter Cushing và ông Dave Murphy.

[Murphy]: Cảm ơn Thị trưởng. Vì vậy, chúng tôi sẽ chỉ cung cấp những gì tôi nghĩ sẽ là một bản cập nhật ngắn gọn và sau đó chắc chắn chúng tôi sẽ háo hức lấy câu hỏi từ Ủy ban về Tình trạng các vấn đề kết nối của chúng tôi trên toàn quận. Tiến sĩ Cushing và ông Arena đang ở đây. Ngay trước cuộc họp này, tôi đã lưu hành một tài liệu được ông Arena kết hợp để đi bộ trong ủy ban thông qua một số thách thức cụ thể và một số cột mốc mà chúng tôi có thể vượt qua để đảm bảo phù hợp Năng lực Wi-Fi và kết nối mạng trong năm học khó này. Vì vậy, tôi muốn bắt đầu bằng cách nói điều đó rõ ràng là công nghệ, tôi nghĩ rằng rõ ràng nếu không, có lẽ nó sẽ thông qua cuộc thảo luận này, rằng công nghệ giảng dạy của chúng tôi và công nghệ hoạt động của chúng tôi đã đảm nhận một vai trò hoàn toàn khác Trong việc thực hiện hướng dẫn của chúng tôi và các dịch vụ khác cho sinh viên trong năm nay với số lượng lớn sinh viên đang học từ xa tại bất kỳ thời điểm nào, đảm bảo rằng chúng tôi có kết nối mạng đáng tin cậy và hiệu quả có tầm quan trọng quan trọng. Đồng thời là tầm quan trọng và vai trò của Internet của chúng tôi, Đồng thời, vai trò internet của chúng tôi đã phát triển, vai trò của internet của chúng tôi đã phát triển trong suốt năm nay, chúng tôi đã giới thiệu các phương pháp và thiết bị mới của công nghệ giảng dạy để phù hợp với nhu cầu của tất cả người học theo kế hoạch lai. Vì vậy, như bạn đã biết, và như chúng ta đã thảo luận sớm hơn tối nay, chúng tôi đã thực hiện các khoản đầu tư đáng kể vào phần cứng thực tế cho Cả sinh viên và nhân viên, MacBook và Chromebook tương ứng. Các MacBook đã được phân phối và Chromebook cho sinh viên đang được phân phối trong sóng. Đáng chú ý cho cuộc trò chuyện này bởi vì đó là ấn tượng của chúng tôi rằng đã có một số vấn đề kết nối mạng nhận thức trên thực tế nhiều vấn đề dựa trên thiết bị và thực sự chỉ là vấn đề khắc phục sự cố liên tục mà nhân viên công nghệ của chúng tôi đã Rất nhanh nhạy với các gia đình và nhân viên để đảm bảo rằng mọi người đang kết nối theo cách mà các thiết bị có nghĩa là kết nối và có thể tận dụng việc sử dụng mở rộng công nghệ giảng dạy trên toàn quận. Đã có một số điều chỉnh mà chúng tôi đã thực hiện và ông Arena có thể nói chi tiết hơn cho những điều đó. Cả hai khi chúng tôi đã chuyển năng lực của mình từ mạng gia đình sang mạng khách của chúng tôi. Đó là một chiến thuật mà chúng tôi đang sử dụng để đảm bảo kết nối lớn hơn trong các cộng đồng trường học khác nhau. Đó không phải là một chiến lược bao quát và đó là một loại phương pháp tạm thời mà chúng tôi đã sử dụng để đảm bảo rằng bất kỳ thiết bị nào mà sinh viên đang Một trải nghiệm người dùng tốt. Bây giờ, điều đó rõ ràng đi kèm với rủi ro, và đó là một phần của những gì ông Arena và phần còn lại của nhóm công nghệ đã xem xét trên cơ sở liên tục để đảm bảo rằng chúng tôi, ngoài việc cung cấp việc sử dụng mạng đáng tin cậy và hiệu quả, chúng tôi cũng đảm bảo rằng đó là trải nghiệm internet được bảo vệ đầy đủ và an toàn và an toàn cho tất cả các sinh viên và cho nhân viên. Có một vài dự án quan trọng đang diễn ra Liên quan đến việc mở rộng năng lực tại trường trung học và dự án cáp sẽ rất quan trọng, đặc biệt là khi chúng ta bắt đầu học tập trực tiếp nhiều hơn tại trường trung học để đảm bảo rằng năng lực đó có thể duy trì sự gia tăng trong số lượng người học trực tiếp. Vì vậy, đó là những gì chúng tôi đang xem xét ngay bây giờ về cách vài tháng đầu tiên đã diễn ra. Và tôi chắc chắn rằng có Cả nhân viên và gia đình theo dõi cuộc họp này, những người đã gặp khó khăn và căng thẳng liên quan đến công nghệ. Một lần nữa, điều đó không nhất thiết phải hoàn toàn phản ánh sự thiếu hụt hệ thống. Đó là sự kết hợp của các yếu tố của một lượng lớn công nghệ mới vào huyện, sử dụng mới được đưa vào thực tế, Và một số vấn đề liên quan đến năng lực của chúng tôi mà chúng tôi tích cực làm việc để đảm bảo rằng chúng tôi có băng thông mạng cần thiết để hỗ trợ mọi thứ đang xảy ra trong mỗi cộng đồng trường học. Vì vậy, chúng tôi rất vui khi đặt câu hỏi của bạn ngay bây giờ và cả về những gì chúng tôi đã trải nghiệm và những gì chúng tôi dự đoán chúng tôi sẽ làm trong những tuần và tháng tới để đảm bảo rằng cấu trúc cần thiết là có để hỗ trợ sinh viên.

[SPEAKER_01]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Không có câu hỏi. Ông Teixeira, Tiến sĩ Cushing, bất cứ điều gì để thêm hoặc có thể chuyển sang vị trí thứ tư, đó là báo cáo về đổi mới hướng dẫn cho các sinh viên dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi, đó là đoàn hệ A, báo cáo về các kế hoạch dự phòng cho đoàn hệ A, bà. Joan Bowen, ông Paul Teixeira.

[Bowen]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Chào buổi tối, mọi người. Tối nay, chúng tôi muốn xem lại một sàn trượt làm nổi bật một số thực tiễn sáng tạo đang được thực hiện trong thời gian bắt đầu ngày 28 tháng 9 cho đến khi có mặt với đoàn hệ A. Những thay đổi này đã xảy ra do Covid-19 và cách chúng tôi phải điều chỉnh các thói quen và thực hành hàng ngày. Vì vậy, chúng tôi sẽ bắt đầu với EL của chúng tôi. Bạn đi. Vì vậy, nếu Paul, nếu bạn muốn bắt đầu.

[Teixeira]: Được rồi, vì vậy với sự trở lại cho sinh viên vào ngày 28 tháng 9, chúng tôi đã mang đến cấp độ một, học sinh cấp hai, từ K đến 12. Tất cả các giáo viên trong khu vực đã trải qua các phiên PD vào tháng 8 với những bài học tốt hơn. Và các giáo viên EL đã lấy những chương trình họ học được thông qua các bài học tốt hơn và làm cho họ có thể sử dụng được cho học sinh EL. Và họ cũng kết hợp PD cho, bạn có thể đi đến slide tiếp theo ở đây. Họ cũng kết hợp PD cho giáo viên nội dung. Để làm nổi bật những gì là một số thực tiễn tốt nhất khi làm việc với các sinh viên EL. Vì vậy, loại này bao gồm một số lĩnh vực chính. Loom là một chương trình cho phép giáo viên loại tin nhắn video ghi lại cho bài tập của họ vì học sinh EL của chúng tôi phụ thuộc rất nhiều vào thính giác Đầu vào về hướng và kỳ vọng và hiểu biết. Giáo viên của chúng tôi kết hợp các ví dụ và sau đó thực sự có thể ghi lại các hướng giọng nói cho học sinh của chúng tôi bằng cách sử dụng điều đó. EDPUZZLE là một câu hỏi khác cho phép giáo viên loại câu hỏi mở, câu hỏi trắc nghiệm trên video YouTube và video tạo giáo viên. Và slide tiếp theo, Peter. Screencastify là một cái gì đó khác mà các giáo viên đã sử dụng và chia sẻ với các đồng nghiệp của họ. Nó cũng cho phép họ đưa ra chỉ dẫn thính giác. Và sau đó là Vocaroo, tất cả họ đều có những cái tên ngớ ngẩn. Một lần nữa, bạn có thể cung cấp phản hồi bằng miệng cho các sinh viên trong một bài tập mà họ đã gửi qua Google Classroom. Và nó cũng cho phép các sinh viên Yale Nó tạo điều kiện cho các cuộc trò chuyện giữa sinh viên EL và các nhóm làm việc và trên các bài báo qua lại. Được rồi, Joan.

[Bowen]: Trượt tiếp theo, Peter.

[Cushing]: Chỉ cho tôi một giây.

[Bowen]: Vì vậy, đây là một trong những đổi mới mà chúng tôi thực sự hào hứng về năm nay là Sarah McMillian, một phụ huynh của trường Brooks. Cô đề nghị tạo mặt nạ cửa sổ cho các trường công lập Medford, và cô đã tặng hơn 40 mặt nạ cho nhân viên của chúng tôi. Chúng được sử dụng bởi các nhà trị liệu lời nói và giáo viên làm việc với những học sinh bị mất thính giác. Và những mặt nạ cửa sổ này được sử dụng trên toàn quận ở tất cả các cấp lớp. Vì vậy, chúng tôi muốn nói một tiếng hét lớn và một lời cảm ơn lớn đến Sarah McMillan đã cung cấp cho bộ phận bài phát biểu của chúng tôi những mặt nạ này. Học tập dựa trên cộng đồng của chúng tôi là với chương trình chuyển đổi dự án của chúng tôi tại trường trung học Medford và đây là những học sinh khuyết tật của chúng tôi ở độ tuổi từ 18 đến 21. Khi họ đi ra ngoài cộng đồng, họ đeo mặt nạ và duy trì cách xa xã hội. Họ cũng tuân theo các hướng dẫn của MBTA Covid-19 khi họ ở trên xe buýt. Và chúng tôi đã phải sửa đổi các điểm đến cộng đồng của chúng tôi. Trước đây, sinh viên sẽ đi ra ngoài và đi đến các nhà hàng và gọi bữa trưa của họ và cũng sẽ làm việc tại Planet Fitness. Nhưng những nơi làm việc và điểm đến cộng đồng này hiện đang bị trì hoãn. Nhưng chúng tôi xem xét các công trình và chúng được xem xét trên cơ sở từng trường hợp. Ngoài ra, các nhân viên đã xem xét các hành vi mong đợi tại các điểm dừng xe buýt MBTA, bao gồm bất kỳ quy tắc Covid nào. Vì vậy, họ trải qua những kịch bản IF cho sinh viên cả người trực tiếp và từ xa trước khi đi ra ngoài cộng đồng. Anh ấy có một số hình ảnh về cách các sinh viên của chúng tôi trong việc học tập dựa trên cộng đồng đang học cách cách xa xã hội trong nhiều môi trường cộng đồng. Và chúng tôi cũng đang làm việc trên các nhóm sinh viên nhỏ hơn đi ra ngoài cộng đồng, điều này giúp dễ dàng hơn, việc duy trì sự xa cách xã hội sẽ dễ dàng hơn. Chúng tôi cũng đã phải thực hiện một số thay đổi về những sinh viên đang nhận dịch vụ của họ từ xa cũng như trực tiếp. Vì vậy, các sinh viên từ xa tham dự các chuyến đi thực địa dựa trên cộng đồng thông qua điện thoại di động. Ví dụ, giáo viên sẽ hỏi học sinh từ xa về trạm xe buýt mà họ cần để xuống, khi nào nên nói với họ, khi nào nên cho họ biết khi nào nên xuống xe buýt. Và sau đó họ cũng đi qua các bước về cách tải tiền trên thẻ Charlie cho các sinh viên của chúng tôi. Và mua sắm ở Wegmans là một trong những chuyến đi dựa vào cộng đồng mà chúng tôi tiếp tục làm. Học sinh đeo mặt nạ và họ học cách xác định vị trí các mặt hàng trong cửa hàng và trả tiền cho các mặt hàng khi thanh toán. Một trong những điều thực sự sáng tạo mà chúng tôi đang làm ngay bây giờ là nhà trị liệu nghề nghiệp từ xa bao gồm một sinh viên hiện đang trực tiếp nhưng không đi ra ngoài cộng đồng. Vì vậy, sinh viên tạo ra một danh sách mua sắm, đăng nhập vào Zoom, hướng dẫn nhà trị liệu nghề nghiệp nơi để đến Wegmans để tìm các mặt hàng của mình. Anh ta chọn tùy chọn ít tốn kém nhất cho mỗi mặt hàng, chọn đường thanh toán để đứng và khi được đưa ra tổng chi phí, hãy nói với OT những hóa đơn nào để cung cấp cho nhân viên thu ngân. Và sau đó khi họ trở lại trường học, anh ta đếm sự thay đổi của mình và bỏ tất cả các giao dịch mua của mình. Chúng tôi cũng có những người phụ nữ hỗ trợ sinh viên của chúng tôi trong chương trình CTE của chúng tôi từ xa. Và sinh viên này tham gia vào thiết kế đồ họa và giao tiếp trực quan với sự hỗ trợ của nhân viên chương trình truy cập. Vì vậy, đó là sự chuyên nghiệp dưới sự hướng dẫn của nhà giáo dục và người hướng dẫn CTE đặc biệt. Họ gặp nhau qua Zoom và anh ấy cung cấp cho học sinh này sự hỗ trợ trong suốt ngày học và trong suốt lớp học của anh ấy trong chương trình CTE. Và một trong những cách anh ấy hỗ trợ học sinh này là anh ấy cung cấp sự khuyến khích và họ điều chỉnh hoạt động để học sinh có thể học và thực hành các kỹ năng từ xa với sự hỗ trợ của phụ huynh. Và ở đây, học sinh đang học cách thay đổi mực và tải giấy lên máy in nhà của mình, giống như anh ta sẽ làm nếu anh ta ở trường trong khoa nghệ thuật đồ họa. Cũng trong chương trình nhóm học tập của chúng tôi từ lớp chín đến 12. Có một khóa đào tạo sáu tuần về công nghệ hỗ trợ và các công cụ Google. Vì vậy, có một danh sách các kỹ năng cho việc học từ xa được phát triển hợp tác bởi cả giáo viên đặc biệt và giáo viên EL và các nhà cung cấp dịch vụ liên quan. Dựa trên danh sách này, các nhà trị liệu nghề nghiệp và nhà trị liệu phát ngôn đã phát triển và dạy sáu buổi giải quyết các kỹ năng học tập từ xa và các sinh viên đã tham gia cả trực tiếp và trực tuyến từ xa cho các phiên này. Và một số chủ đề này bao gồm Gmail, Google Classroom, chụp ảnh màn hình, gửi tệp đính kèm, thiết lập không gian làm việc tại nhà, thói quen buổi sáng, văn bản đến công nghệ lời nói, gõ giọng nói và bất kỳ tài nguyên nào khác của Medford High School phải cung cấp cho họ. Có phải đó không, Peter? Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là nó. Được rồi, đó là slide cuối cùng. Nhưng tôi chỉ muốn cảm ơn tất cả các nhân viên đã làm việc để đóng góp để kết hợp điều này, cũng như Jan Hollenbeck, người thực sự đã dẫn đầu trong việc này. Và tôi cũng muốn cảm ơn tất cả các phụ huynh vì đã cho phép học sinh của họ tham gia và cho phép chúng tôi sử dụng ảnh của họ. Đó thực sự là một cơ hội tuyệt vời để kết hợp mọi thứ mà họ đang làm. Vì vậy, danh tiếng cho tất cả các nhân viên.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, cô Bowen. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn, Joan và Paul. Rất nhiều cho điều này. Thật tuyệt vời khi thấy các sinh viên của chúng tôi được nhấn mạnh theo cách này và công việc của các giáo viên và nhân viên của chúng tôi đã nhấn mạnh để cho thấy cách học tập từ xa đang hoạt động trong các trường hợp khác nhau. Tôi thực sự, thực sự thích xem này. Và tôi phải nói rằng, tôi đã viết ra câu hỏi của mình. Và câu hỏi của tôi là, có sự hợp tác nào giữa giáo dục đặc biệt và ngôn ngữ tiếng Anh không Các giáo viên khi tôi đang viết nó và theo nghĩa đen, slide tiếp theo của bạn là bạn biết oh sự hợp tác này mà chúng tôi đã làm xung quanh bạn biết khóa đào tạo sáu tuần và điều đó là vì vậy tôi nghĩ rất quan trọng trong các trường học của chúng tôi, thật tốt khi thấy sự hợp tác giữa Các công nghệ hỗ trợ khác nhau, khung dệt và câu đố ED. Và tôi đã suy nghĩ, lòng tốt của tôi, những người đó cũng sẽ hoạt động rất tốt cho giáo dục đặc biệt. Và rõ ràng các bạn đã đứng đầu tất cả những điều đó, nhưng tôi nghĩ điều đó thực sự tuyệt vời. Tôi cũng rất thích xem liệu có bất kỳ cách nào, trước hết, tôi không thấy điểm PowerPoint này trong gói của chúng tôi và có lẽ tôi đã bỏ lỡ nó. Tôi đã thấy một câu chuyện. Tôi có thể gửi nó cho bạn nếu bạn thích, giống như tôi. Đó không phải là một vấn đề. Tôi muốn điều đó. Vâng, tôi muốn, yeah, không, tôi sẽ thích điều đó. Cảm ơn. Và sau đó cái khác là, là liệu có cơ hội để chia sẻ một số loại, tôi đoán, những điều khó khăn trong khóa đào tạo mà các bộ phận đã làm cùng nhau, cả với cộng đồng nói chung và thẳng thắn, các giáo viên giáo dục phổ thông của chúng tôi và những người khác. Bởi vì một lần nữa, tôi nghĩ rằng khi chúng ta nói về thiết kế phổ quát cho việc học, tôi nghĩ rằng Bạn, Joan và bạn, Paul, có những bộ phận thực sự cung cấp thiết kế phổ quát cho việc học theo cách phong phú đến mức rất nhiều thành viên khác trong cộng đồng, bạn biết đấy, có thể không nhận ra. Và vì vậy nếu bạn có thể chia sẻ điều đó với cộng đồng và với, bạn biết đấy, các nhân viên nói chung, tôi nghĩ rằng nó sẽ thực sự, thực sự hữu ích. Và một lần nữa, không cung cấp cho các bạn nhiều công việc hơn, nhưng chỉ là loại, tôi không biết điều đó sẽ trông như thế nào hoặc làm thế nào điều đó có thể được thực hiện. Và tôi biết rằng đã có một, bạn biết đấy, một danh sách tài nguyên của loại, bạn biết đấy, các trang web, có thể trở nên cồng kềnh về công nghệ hỗ trợ. Và tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều cảm thấy choáng ngợp với những người khi chúng ta nhìn thấy họ, nhưng tôi không biết đó là một điều tốt nhất hay những điều mà bạn biết, một bài thuyết trình hay bộ bài, một sàn trượt mà các bạn đã làm có thể hữu ích, tôi nghĩ sẽ thực sự hữu ích.

[Bowen]: Và tôi nghĩ rằng cũng có rất nhiều cuộc trò chuyện đằng sau bối cảnh giữa các giáo viên giáo dục đặc biệt, giáo viên EL và giáo viên Gen Ed nói về đây là những gì hoạt động thực sự tốt cho tôi. Bạn đã thử cái này chưa? Nhưng có thể chính thức hóa nó theo cách để mọi người có những tài nguyên đó có sẵn cho họ.

[McLaughlin]: Ôi Chúa ơi, điều đó sẽ giống như giấc mơ của tôi trở thành sự thật vì thậm chí còn chạy cho văn phòng. Đó là một trong những điều mà có lẽ là hai danh sách hàng đầu của tôi về những gì tôi muốn thấy là sự hợp tác của bộ phận này. Tôi nghĩ rằng nó rất cần thiết bởi vì tôi nghĩ rằng tất cả các bạn có rất nhiều chuyên môn để thêm vào, bạn biết đấy, để mang đến bàn mà tôi muốn thấy mọi người có thể có quyền truy cập. Vì vậy, cảm ơn bạn. Cảm ơn.

[Teixeira]: Chỉ để thêm vào đó, trên các bài thuyết trình đó, các giáo viên EL đã thực hiện các bài thuyết trình về PowerPoint cho toàn bộ cộng đồng trường học và họ được đặt trong một thư mục không đồng bộ trong 10 ngày mở trường, và giáo viên đang thực hiện sự phát triển chuyên nghiệp, một số không đồng bộ, và đây là một thư mục không đồng bộ.

[McLaughlin]: Thật tuyệt vời. Có cách nào, Giám đốc Edouard-Vincent, rằng một số điều này có thể được cung cấp cho cộng đồng nói chung?

[Edouard-Vincent]: Đặc biệt, khi bạn nói cộng đồng lớn, sàn trượt hoặc các hoạt động khác nhau?

[McLaughlin]: Tôi sẽ nói có lẽ là sàn trượt.

[Edouard-Vincent]: Vâng. Vâng, chúng tôi chắc chắn có thể có bộ bài trượt có thể được đăng trên trang web. Chúng tôi cũng có thể liên kết nó với bản cập nhật này, cập nhật cộng đồng.

[McLaughlin]: Điều đó sẽ là tuyệt vời. Ngoài ra, vâng, và cũng giống như những thực hành tốt nhất mà Paul đang nói đến, chỉ là, bạn biết, những điểm nổi bật, nếu bạn có thể, về việc đào tạo phát triển chuyên nghiệp này, tôi nghĩ điều gì, tôi nghĩ điều này thực sự có thể chuyển cho các gia đình ở nhà, bạn biết, đang làm việc trong môi trường học tập từ xa. Và, một lần nữa, đó là thiết kế phổ quát cho việc học. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó sẽ là tuyệt vời. Cảm ơn.

[Van der Kloot]: Được rồi.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Van de Kloop?

[Van der Kloot]: Vâng, tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn. Thật tuyệt vời khi thấy những ý tưởng sáng tạo của giáo viên và học sinh của chúng tôi. Rõ ràng, một số bức ảnh chúng tôi thấy đang tận hưởng. Và tôi chắc chắn rằng đằng sau mỗi người trong số này, có nhiều câu chuyện có thể được kể. Nhưng thật tuyệt, đặc biệt là khi chúng ta có loại cuộc họp này, điều này đã có những điểm khó khăn để có mặt sáng này. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều cho báo cáo của bạn. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU?

[Ruseau]: Xin chào, Cảm ơn bạn. Bất kỳ người nào tốt hơn? Chỉ là một câu hỏi kỹ thuật về câu cuối cùng trên trang đầu tiên của báo cáo mà chúng tôi đã nhận được. Tôi xấu hổ vì tôi không biết điều này, nhưng chúng ta vẫn chưa ở trong tình trạng khẩn cấp được tuyên bố? Tôi nghĩ rằng bạn sẽ biết.

[Lungo-Koehn]: Tình trạng khẩn cấp vẫn còn?

[Ruseau]: Vâng, chúng tôi là. Được rồi, tốt. Tôi chỉ vì điều này, uh, bạn biết câu này trừ khi chúng tôi chỉ trừ khi chúng tôi có tình trạng khẩn cấp được tuyên bố, và chúng tôi chắc chắn đã có một câu. Vì vậy, tôi chỉ muốn rõ ràng rằng đó là trường hợp. Ừm, tôi không có bất kỳ câu hỏi nào khác. Điều này là tuyệt vời. Cảm ơn rất nhiều.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn bạn, cô Bowen. Cảm ơn ông, ông Tixera. Số năm, chúng tôi có báo cáo về Học viện từ xa, Bà. Suzanne Galusi và Tiến sĩ Peter Cushing.

[Galusi]: Buổi tối vui vẻ. Cảm ơn rất nhiều. Được rồi, vì vậy, Tiến sĩ Cushing và tôi sẽ báo cáo về các mô hình học tập từ xa của Trường Công lập Metro, và chúng tôi sẽ bắt đầu với Tiểu học. Vì vậy, tại tiểu học, cảm ơn bạn, ở cấp tiểu học, chúng tôi gọi mô hình từ xa là học viện từ xa. Điều đó chủ yếu là bởi vì ở cấp tiểu học, mỗi tòa nhà trường học đều có một chuỗi học viện từ xa chạy trong tòa nhà của trường. Vì vậy, đối với mỗi trong bốn trường tiểu học, có ít nhất một lớp học cho các lớp từ từ K đến năm có các học sinh học viện từ xa có mặt trong đó. Mỗi lớp học của Học viện từ xa bao gồm các nhân viên và giáo viên của Trường Công lập Medford. Đó là một phần lớn nơi một số hệ thống trường học không thể chứa một học viện từ xa cho khu học chánh sử dụng nhân viên quận. Rất nhiều người trong số họ đã đặt nó ra các nền tảng trực tuyến. Và tôi nghĩ điều rất quan trọng là chúng tôi đã làm điều đó với nhân viên của Trường Công lập Medford. Chúng tôi đang tiếp tục theo lịch trình từ xa của Trường Công lập Medford khi nó được thành lập vào ngày đầu tiên đến trường. Cho trẻ em được ghi danh vào học viện từ xa, Họ làm việc với giáo viên của họ hầu như. Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Năm, Thứ Sáu là một ngày đầy đủ của trường ảo. Và vì vậy, học sinh đăng nhập từ 8h30 đến 2.30, theo lịch trình với giáo viên của họ. Nó là sự pha trộn của thời gian đồng bộ và không đồng bộ. Và thứ tư là một nửa ngày của trường ảo. Bạn có thể đi đến slide tiếp theo, Tiến sĩ Cushing, cảm ơn bạn. Vì vậy, như đã nêu trước đây, lịch trình học viện từ xa tiểu học bắt đầu vào ngày đầu tiên đến trường, đó là ngày 15 tháng 9. Lịch trình đó là cách tất cả học sinh tiểu học ở các trường công lập Medford bắt đầu năm học. Như chúng ta đã biết, chúng tôi bắt đầu từ xa trong một vài tuần. Lịch trình đó có thực sự không thay đổi. Đó là cùng một lịch trình mà sinh viên đã theo dõi tất cả. Và ngay cả hybrid, lịch trình lai hiện tại được dựa trên lịch trình từ xa. Vì vậy, sự nhất quán, chỉ để nói về cụ thể, là học sinh đang theo học trường ảo của họ mỗi ngày, năm ngày một tuần, như đã nêu trong slide trước đó. Bốn trong số những ngày đó, thứ Hai, thứ Ba, thứ Năm, thứ Sáu, chủ yếu là hướng dẫn đồng bộ với giáo viên. Thứ tư là một hỗn hợp của cả hai. Vì vậy, các sinh viên bắt đầu buổi sáng của họ đồng bộ với giáo viên. trong khoảng hai đến ba khối và sau đó kết thúc một ngày với các bài học không đồng bộ. Các khối học thuật được xếp thẳng hàng theo cấp lớp và khu vực rộng. Vì vậy, các học sinh trong học viện học tập từ xa lớp bốn, giả sử tại Trường Roberts, có lịch trình chính xác giống như học sinh lớp bốn tại Trường tiểu học McGlynn. Đó là sự nhất quán thông qua các trường học và thông qua quận. Đã có hai thay đổi nhỏ đối với yếu tố từ xa, cho học viện từ xa. Đầu tiên là chúng tôi phải thêm ba phút chuyển tiếp và thời gian chuyển tiếp giữa các khối chuyên gia. Vì vậy, các chuyên gia có nghĩa là nghệ thuật, PE, giáo dục thể chất và công nghệ. Điều này cho phép cả các sinh viên và các chuyên gia một chút thời gian chuyển tiếp để đi từ lớp này sang lớp khác. Sự thay đổi khác là để đáp ứng nhu cầu của tất cả học sinh và đảm bảo rằng mọi sinh viên trường công Medford, cho dù họ ở trong học viện từ xa hay mô hình học tập lai, đều có quyền truy cập vào các giáo viên chuyên gia của họ. Có thể đã có một sự thay đổi trong giáo viên chuyên gia khi mô hình lai đã hoàn thành. Các mô hình lai, xin lỗi, xin lỗi đã hoàn thành ở cấp tiểu học. Bạn có thể đi đến slide tiếp theo, xin vui lòng. Và điều này nói một chút ghi danh của chúng tôi cho cả hai mô hình học tập. Vì vậy, bạn có thể thấy nó được mã hóa bởi trường học. Nó có tất cả các khoảng thời gian được liệt kê và nó có số lượng đăng ký hiện tại cho các lớp học lai và từ xa. Bạn sẽ nhận thấy rằng một số trường có một chuỗi học viện học tập từ xa và một số trường có thể có hai trường. Điều này dựa trên số lượng tuyển sinh, đã giảm và chảy khi chúng tôi bắt đầu với tuần đầu tiên đến trường. Các yêu cầu như đã đề cập trong kế hoạch mở lại động một cách tiếp cận hợp tác trong kế hoạch, mà chúng tôi liên quan đến tất cả các bên liên quan, giáo viên, quản trị, Nhân viên cũng như phụ huynh và người chăm sóc, chúng tôi đưa ra các yêu cầu mô hình đó để chuyển đổi giữa các mô hình học tập và có tuyên bố rằng khoảng hai tuần trước khi kết thúc mỗi giai đoạn đánh dấu hoặc trên cơ sở từng trường hợp khi chúng tôi nhận thức rõ rằng một số tình huống trong gia đình có thể được đưa ra Hai tuần trước khi kết thúc mỗi giai đoạn đánh dấu. Hai ngày này được đưa ra được phản ánh ở đây vào thứ Sáu, ngày 11 tháng 12 và thứ Sáu, ngày 5 tháng 3 là hai tuần trước khi thẻ báo cáo sẽ được đưa ra và khi quá trình chính thức đưa ra yêu cầu chuyển đổi mô hình học tập có thể bắt đầu. Những gì chúng tôi sẽ làm là chúng tôi chỉ yêu cầu bạn liên lạc với hiệu trưởng của trường và họ sẽ nói chuyện với bạn về quá trình đó. Các quyết định cuối cùng cho bất kỳ chuyển đổi nào trong các mô hình dựa trên nhân sự và không gian sẵn có. Như Tiến sĩ Edouard-Vincent đã đề cập trong các tuyên bố mở đầu của mình, chúng tôi thực sự muốn đảm bảo rằng chúng tôi đã tạo ra các mô hình cung cấp cho các gia đình, Càng nhiều sự lựa chọn nhất có thể cho những gì tốt nhất cho tình hình gia đình của họ và con cái của họ. Và dựa trên điều đó, chúng tôi đã có thể cung cấp hai mô hình học tập và chúng tôi đã cố gắng làm việc với các gia đình theo từng trường hợp để làm những gì tốt nhất cho tình hình hiện tại mà họ đang ở. Vì vậy, nếu, khi các công tắc đó được thực hiện, phần lớn thời gian nó sẽ dẫn đến một giáo viên mới và một bộ bạn cùng lớp mới cho việc chuyển đổi học sinh đó. Bất kể mô hình mà học sinh đang học, cho dù đó là lai hay từ xa, các lớp học ngay bây giờ không thể vượt quá 25 học sinh. Tôi sẽ, tôi biết rằng tôi tin rằng đây là slide cuối cùng của tôi, nhưng tôi chỉ muốn, vâng, cảm ơn bạn rất nhiều. Tôi chỉ muốn nhắc lại rằng một số quyết định có thể, không phải ai cũng có thể đồng ý với một số quyết định về mặt đưa ra yêu cầu và nó liên quan đến việc chuyển đổi các mô hình học tập, nhưng tôi thực sự nghĩ rằng đó là, Tất cả các quyết định được đưa ra đều có lợi ích tốt nhất của sinh viên. Cảm ơn.

[Cushing]: Được rồi, cảm ơn bạn rất nhiều, cô. Galussi. Vì vậy, đối với các trường công lập Medford, học tập từ xa và lai của chúng tôi, đó là một mô hình pha trộn cho phép các gia đình có sự lựa chọn lớn nhất có thể. Vì vậy, có, bạn biết đấy, chúng tôi có những người học từ xa ở cấp trung học, nhưng không có học viện từ xa cụ thể. Bạn biết đấy, có cơ hội này để thay đổi giữa các mô hình như mức độ thoải mái của gia đình bạn hoặc nếu bạn được xác định là một sinh viên cần kiểm dịch, bạn biết đấy, bạn ở đây hôm nay và sau đó bạn đang trực tuyến vào ngày mai. Bạn có cơ hội này để vẫn ít nhất là hầu như với các đồng nghiệp mà bạn đã bắt đầu năm với, với các giáo viên mà bạn đã ở cùng, và để duy trì những mối quan hệ đó và để duy trì các kết nối đó. Vì vậy, họ học hỏi với các đồng nghiệp của họ trong các lớp học đang được các nhà giáo dục Medford phát trực tiếp. Họ đang sử dụng webcam và chúng tôi hiện đang thử nghiệm một số thiết lập khác ngay bây giờ. Nhiều nhà giáo dục tiểu học, trung học cơ sở và trung học đã được kiểm tra thực địa những điều đó. Và, bạn biết đấy,, có một thực tế sắp tới, khi chúng tôi đưa trường trung học của chúng tôi trở lại. Và với, với các trường trung học. Việc cấp một số chỗ ở theo luật định chắc chắn là đưa ra những thách thức nhân sự. Tiến sĩ Edouard-Vincent đã đề cập đến điều này trong các bản cập nhật hàng tuần của cô trong hai tuần qua. Cô ấy đã đề cập đến nó tối nay. Chúng tôi chắc chắn muốn thấy sự giúp đỡ của cộng đồng trong việc tình nguyện hoặc đăng ký các vị trí để theo dõi các lớp học. Khi chúng ta hoàng hôn các vấn đề HVAC và làm việc thông qua những vấn đề đó càng nhanh càng tốt.

[McLaughlin]: Điều này chắc chắn- tôi có thể chỉ làm một điểm thông tin? Xin lỗi. Có một chút dễ dàng của nhà giáo dục, tôi đoán, vì thiếu một từ tốt hơn. Và tôi tự hỏi liệu bạn có thể đơn giản hóa một chút cho mọi người, chỗ ở theo luật định.

[Cushing]: Vì vậy, nếu một người đưa ra yêu cầu cho một chỗ ở, nói, dạy từ xa vì tình trạng sức khỏe có từ trước, Hoặc một cái gì đó tương tự, đối thủ có thể là một sự vắng mặt, điều này sẽ khiến chúng tôi gặp phải tình huống tồi tệ hơn đáng kể để không có các nhà giáo dục Medford vĩ đại của chúng tôi làm việc với các sinh viên thậm chí còn từ xa. Nhưng sau đó, bạn mất khả năng giám sát học sinh trong lớp học, đó là một phần và chức năng bưu kiện là một nhà giáo dục là khía cạnh giám sát đó. Vì vậy, trong khi những giáo viên đó đang dạy ngược từ xa, chúng ta cần mọi người để che chở. Và các giám đốc của chúng tôi ngay bây giờ, chẳng hạn, đang làm một lượng công việc to lớn trên toàn quận, ở trong lớp học, giám sát và giám sát học sinh. Vì vậy, đó là ví dụ.

[McLaughlin]: Vì vậy, chỉ để làm rõ nếu tôi nếu tôi có thể thông qua ghế, tôi đoán những gì tôi nghe bạn nói là trong một số trường hợp, các nhà giáo dục của họ đã yêu cầu chỗ ở theo luật định có nghĩa là như người Mỹ khuyết tật hoặc đại loại như thế.

[Cushing]: Hoặc các gia đình Covid đầu tiên hoặc luật pháp được ban hành gần đây.

[McLaughlin]: ĐƯỢC RỒI. Và điều đó đã dẫn đến việc dạy ngược từ xa, điều đó có nghĩa là giảng dạy từ một địa điểm từ xa với học sinh trong lớp xem giáo viên trên một màn hình dạy từ xa. Và trong những tình huống đó, rõ ràng cần phải có sự giám sát của các sinh viên. Và điều đó đã dẫn đến một số Bạn biết đấy, thiếu nhân sự, đó là lý do tại sao bạn đang tìm kiếm những người bổ sung này để giúp hỗ trợ.

[Cushing]: Nó chắc chắn là một tất cả trên boong. Được rồi, chúng ta càng mang đến nhiều lớp, chúng ta càng gặp nhiều thách thức. Vì vậy, tôi đánh giá cao câu hỏi, nhân tiện.

[Murphy]: Vì vậy, Tiến sĩ Christian, tôi có thể thêm một bình luận rất nhanh về điều này không?

[Cushing]: Tôi rất thích cho bạn.

[Murphy]: Cảm ơn. Vì vậy, chúng tôi, điều này rõ ràng đã xảy ra nhiều hơn ở cấp trung học hơn so với cấp trung học cho đến nay, nơi có một giao tiếp thường đi từ hiệu trưởng đến các gia đình của học sinh sẽ nhận được trải nghiệm học tập trực tiếp, nhưng tại nhiều phần khác nhau trong ngày của họ, sẽ có những trường hợp điều khiển từ xa ngược này. Và như Tiến sĩ Cushing đã nói, đôi khi đây là kết quả của một nhân viên nhận được Một chỗ ở mà theo phân tích ADA, họ được quyền theo luật định. Có một số ngoại lệ khác. Có những lúc các nhà giáo dục bị buộc phải kiểm dịch và do đó có một khoảng thời gian ngắn hơn trong đó xảy ra hướng dẫn từ xa ngược. Và có một số tình huống giảm nhẹ khác trong đó nhân viên được cấp cơ hội tiếp tục làm việc từ xa và các sinh viên đang ở trong người và trong tòa nhà trường học. Chỉ có hai điểm mà tôi muốn thực hiện về điều đó. Đầu tiên là chúng tôi thực sự đang cố gắng giảm thiểu điều đó. Và bởi vì chúng tôi nhận ra rằng kinh nghiệm học tập trực tiếp có nghĩa là trực tiếp như lịch trình hai lần một tuần sẽ cho phép. Vì vậy, khi bạn đã ở trong những tình huống mà bạn được trích dẫn trực tiếp, nhưng bạn chỉ trực tiếp trong 40% của tuần học điển hình, Chúng tôi thực sự muốn có ít hướng dẫn từ xa đảo ngược nhất có thể, nhưng nó không thể tránh khỏi ở một mức độ nào đó. Một phần khác mà tôi nghĩ, và tôi nghĩ, thẳng thắn, chỉ rõ ràng, và tôi muốn thẳng thắn về điều này, chúng tôi đã có một cuộc đối thoại thực sự tốt và mang tính xây dựng với các đối tác thương lượng của chúng tôi về những vấn đề về chỗ ở này và các tình huống giảm nhẹ khác. Khi trường trung học trở lại, như Tiến sĩ Cushing đã nói, số lượng các trường hợp mà đây là một thách thức sẽ tăng lên. Và chúng ta sẽ phải tiếp tục đối thoại rất mang tính xây dựng với các đối tác thương lượng của chúng ta, bởi vì trong khi có một số trường hợp, và rõ ràng tôi sẽ không đi vào các chi tiết cụ thể, nhưng có một số trường hợp mà người đó rõ ràng có quyền ở đó, có những lúc khác khi không có quyền theo luật định. Và chúng tôi tham gia vào một phần của phân tích trong đó chúng tôi cân nhắc các hoàn cảnh giảm nhẹ hợp pháp mà thế giới đang hoạt động và nó ảnh hưởng đến từng nhân viên Nhưng sau đó, một mối quan tâm rất hấp dẫn mà tôi nghĩ rằng chúng ta nên nói lên tiếng nói ở đây, đó là sinh viên nên có nhiều hướng dẫn trực tiếp như hoàn cảnh sẽ cho phép. Và do đó, không thể là tất cả những người có thể có sở thích làm việc từ xa đều được phép làm việc từ xa. Và chúng tôi gặp gỡ các nhân viên trên cơ sở cá nhân. Và một lần nữa, tôi không thể nhấn mạnh rằng chúng ta biết ơn như thế nào đối với cuộc đối thoại đang diễn ra mà chúng ta có với các đại diện công đoàn Nhưng đây là những lúc những cuộc trò chuyện khó khăn mà ủy ban và cộng đồng nên nhận thức được, bởi vì tôi nghĩ rằng đã có một vài bình luận trong quá khứ, không nhất thiết phải từ các thành viên của ủy ban, nơi có một nhận thức rằng bất cứ ai đi vào cửa và nói, tôi sẽ làm việc từ xa vì lý do X, Y và Z, khu vực không phải là người. Và nếu chúng ta làm điều đó, chúng ta sẽ có tỷ lệ lớn hơn đáng kể của hướng dẫn từ xa ngược, thẳng thắn không phải là những gì tôi nghĩ rằng sinh viên được quyền. Và tôi nghĩ không phải là một tổ chức mà chúng tôi coi là vì lợi ích tốt nhất của sinh viên. Vì vậy, đây là một sự căng thẳng đang diễn ra và là một điểm tăng tốc khi chúng tôi sẵn sàng mang lại nhiều hướng dẫn trực tiếp hơn tại trường trung học. Nhưng tôi chỉ, tôi hy vọng tôi không tin vào điều này, nhưng đó là một điều khá quan trọng, Quay lại điều đó đang xảy ra ngay bây giờ trong tổ chức. Và tôi nghĩ rằng, thật đáng để làm nổi bật để mọi người hiểu, ừm, rằng những thách thức mà chúng ta đang ở dưới, bởi vì không có ai xuất hiện và chỉ nói, tôi không, tôi chỉ thích làm việc ở nhà, nhưng có một cách dài giữa người mà không biết. Có như, có, có nhiều dặm ở đó. Và có những lợi ích hấp dẫn ở cả hai bên. Nhưng một trong những người mà chúng ta phải bảo vệ và là trung tâm mà chúng ta phải bảo vệ là quyền cho sinh viên nhận được hướng dẫn trực tiếp. Vì vậy, đó là một điểm dài hơn Tiến sĩ Cushing có lẽ đã dự đoán khi tôi ngắt lời anh ấy, nhưng tôi đánh giá cao sự nuông chiều của anh ấy và của bạn.

[Cushing]: Ông Murphy, tôi đánh giá rất cao sự xuất hiện hơn nữa vì nó cũng chỉ nói rằng Và như Tiến sĩ Edward đã đề cập và nói, chúng ta sẽ cần sự giúp đỡ của cộng đồng để tiếp tục đưa trẻ em trở lại. Và vì vậy, bạn biết đấy, các nhà giáo dục của chúng tôi và Bullet Point tiếp theo nói về các nhà giáo dục và ủy viên hội đồng của chúng tôi, tôi chỉ có, tôi xin lỗi, tôi đã có thêm một điểm để làm rõ.

[McLaughlin]: Tôi xin lỗi, tôi không nghĩ thị trưởng đang nhìn thấy tay tôi ngay bây giờ. Tôi đã nhìn thấy bàn tay của bạn, nhưng tôi- bạn đang đợi tôi. Nhưng tôi không biết đó là một điểm làm rõ.

[Lungo-Koehn]: Điểm làm rõ, thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Chỉ để, Vì vậy, các gia đình, như chúng tôi đã thảo luận trong các cuộc họp trước, được thông báo. Nếu họ ở trong tình huống mà học sinh của họ đang nhận được hướng dẫn từ xa ngược, đúng không?

[Murphy]: Chúng tôi có một hệ thống được thiết lập cho việc lãnh đạo trường liên hệ với các gia đình. Có một trường hợp trong đó có một loại trung gian. Nó phức tạp, nhưng chúng tôi có một hệ thống cho những gì xảy ra nếu mọi người đang cách ly, một hệ thống cho những gì xảy ra nếu mọi người được chỉ định làm việc từ xa và do đó sẽ được cung cấp hướng dẫn trực tiếp. Tôi biết ít nhất một trường hợp ở cấp tiểu học, nơi Tình huống giảm giữa hai người đó. Có một vết nứt ở giữa hai hệ thống đã được thiết lập, nhưng nói chung, vâng, các nguyên tắc liên hệ với các gia đình.

[McLaughlin]: Cảm ơn.

[Cushing]: Cảm ơn. Và vì vậy, điều khác cũng về cách chúng tôi làm điều này ở cấp trung học thực sự khiến các nhà giáo dục Medford và các ủy viên hội đồng của chúng tôi biết con chúng tôi vẫn tiếp xúc với chúng, vẫn cung cấp nội dung thông qua các hướng dẫn nhịp độ của chúng tôi xây dựng và để có thể hỗ trợ sinh viên. Ngoài ra, hiệu trưởng trường cấp hai của chúng tôi đã làm việc siêng năng với nhân viên vào mùa hè này để đưa ra một lịch trình, một khi học sinh trở lại trường, sẽ giảm thiểu các chuyển đổi, thực sự sẽ cho học sinh cơ hội không đăng nhập vào nhiều zoom mỗi ngày, như theo lịch trình thường xuyên để hạn chế các chuyển đổi đó. Và cố gắng thực sự mở rộng các khối thời gian giảng dạy dài hơn. Và các giáo viên của chúng tôi đã làm việc rất siêng năng về tất cả những điều này. Đã ở xung quanh các tòa nhà trong vài ngày qua, nhìn thấy các học sinh ở lớp bảy và tám bước vào, thật tuyệt khi thấy sự phấn khích trên khuôn mặt của các giáo viên của chúng tôi, để thấy họ trở về phòng đã được sửa chữa và thực sự làm việc với các học sinh của chúng tôi. Slide tiếp theo của chúng tôi. Được rồi, đây là dữ liệu kể từ ngày 31 tháng 10. Chúng tôi đang trong quá trình cập nhật những điều này. Vì vậy, các màu ở đây đại diện cho các đoàn hệ khác nhau. Đây là những con số trung học của chúng tôi cho trường trung học Andrew ở McGlynn. Đội quân A và B vào thứ Hai và thứ Ba. Đối với Andrew là tổng cộng 160 sinh viên và cho McGlynn là 217 sinh viên. vào thứ năm và thứ sáu. Tôi xin lỗi, vào thứ Hai và thứ Ba. Và sau đó đối với đoàn hệ C và A, chúng tôi có 165 cho Andrew và chúng tôi có 199 cho McGlynn. Và sau đó bạn có thể thấy số lượng sinh viên hoàn toàn xa xôi như hai tuần trước. Chúng tôi đang làm việc để cập nhật chúng khi lớp tám đến. Chúng tôi muốn tạm dừng, nhưng chúng tôi sẽ cập nhật những con số này hai tuần một lần. Điều tuyệt vời về mô hình này là, giả sử rằng bạn đang tham gia hybrid, bạn sẽ đi bốn ngày một tuần với tư cách là một sinh viên có nhu cầu cao, hoặc bạn sẽ đi hai ngày một tuần với tư cách là một sinh viên không có nhu cầu cao, và gia đình bạn nhận được chẩn đoán tích cực hoặc chỉ cần kiểm dịch, bạn chỉ có thể tự động thay đổi vào ngày hôm sau và vẫn duy trì cùng một lớp mà bạn đang ở. Bạn biết đấy, tình hình gia đình của bạn thay đổi và bạn muốn con bạn đến trường toàn thời gian hơn, chúng được chào đón đến. Chúng tôi sẽ hỏi chỉ một vài ngày thông báo, nhưng nó thực sự có thể là ngày hôm sau. Chúng tôi chỉ muốn các hiệu trưởng và giáo viên nhận thức được sự chuyển đổi đó trở lại. Và sau đó là trường trung học của chúng tôi, số trường trung học Medford. là những gì được dự đoán dựa trên nơi chúng ta đang tiến về phía trước. Vì vậy, thứ Hai, thứ ba sẽ là 475 sinh viên. Thứ năm, thứ sáu sẽ là 485 sinh viên. Và sau đó là các sinh viên từ xa là tốt. Tôi sẽ dừng chia sẻ trừ khi bạn có câu hỏi cụ thể về các số.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin, khi đó là thành viên Ruseau, khi đó là thành viên Vanden Heuvel.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn cho báo cáo này. Thật hữu ích khi tôi là một người học trực quan, vì vậy mã hóa màu là có thật, xin lỗi, cũng thực sự hữu ích. Tôi tự hỏi, chương trình này, hoặc tôi không nhất thiết phải thấy, bạn biết, vì thiếu một từ tốt hơn, đoàn hệ A, bạn sẽ biết, những học sinh dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi thực sự là đoàn hệ D. Vì vậy, nói cách khác, những học sinh dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi là điều khiển từ xa. Tôi đã không thấy điều đó được phân chia, hay tôi đã bỏ lỡ điều gì đó?

[Cushing]: Bạn đã không. Theo Desi, những sinh viên đó sẽ được đưa vào đoàn hệ D. ban đầu chúng tôi đã phân loại chúng, ngay cả khi họ chọn cách hoàn toàn xa xôi, vì đoàn hệ A. Nhưng việc chỉ định mỗi lần tham dự của Desi phải là đoàn hệ D. Tôi có thể hiểu điều đó.

[McLaughlin]: Mục đích, nhưng tôi nghĩ cho mục đích của Medford, nó có thể hữu ích. Tôi cho rằng các bạn có thể phân tách, phải không? Dữ liệu đó?

[Cushing]: Vì vậy, chúng tôi chắc chắn biết những sinh viên đó là ai, nhưng chúng tôi không thấy cần phân tách dữ liệu cho mục đích dữ liệu. Chúng tôi có thể mặc dù.

[McLaughlin]: Được rồi. Vâng, chỉ vì tò mò cho những người chỉ nghĩ về những gia đình đó và bạn biết làm thế nào hoặc liệu điều khiển từ xa có hoạt động hay không. Nó chỉ là một sự tò mò. Tôi đã tự hỏi về nó không phải ở đây, nhưng đó là điều mà tôi quan tâm. Vì vậy, tôi có thể theo dõi với Joan nếu điều đó ổn với cô Bowen và sau đó Cái khác chỉ là một điểm làm rõ. Tôi đã yêu cầu thông tin này cụ thể bởi vì tôi thực sự cần một số định nghĩa xung quanh Học viện từ xa, đó là một từ mà chúng tôi nghe thấy được sử dụng rất nhiều. Và chỉ dành cho những người đang theo dõi và chỉ để làm rõ lợi ích, Học viện từ xa tồn tại ở cấp trường tiểu học. Không có một học viện từ xa ở cấp trung học và trung học là những gì bạn đã nói trong bài thuyết trình của bạn. Nhưng chỉ một lần nữa, để sắp xếp điều đó Bạn biết đấy, chủ đề trong suốt bài thuyết trình để mọi người thực sự hiểu đó là gì và điều đó có nghĩa là gì và nó không thể hoán đổi cho nhau. Tôi nghĩ rằng, không thể đặt ra một điểm quá tốt cho tất cả những lý do mà bạn cũng chỉ đề cập đến, Tiến sĩ Cushing. Vì vậy, cảm ơn bạn đã làm rõ điều đó.

[Lungo-Koehn]: Thành viên, tôi nghĩ đó là Rousseau, sau đó là thành viên Van der Kloot.

[Ruseau]: Vâng, tôi thực sự chỉ có email từ công chúng, vì vậy tôi sẽ đợi cho đến khi kết thúc.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Vâng, tôi muốn quay lại phần cơ bản và hỏi cụ thể hai điều. Đầu tiên, chúng tôi đã nói rất nhiều về lớp hai Columbus và đưa vào một giáo viên thứ hai vì những trường hợp độc đáo đã xảy ra, nhưng tôi không thấy điều đó được phản ánh trong một sự chia rẽ hay chúng tôi đã mang đến một giáo viên thứ hai?

[Galusi]: Vâng, có một giáo viên thứ hai ở lớp hai Columbus và có một giáo viên thứ hai ở lớp ba Brooks. Tôi có thể thay đổi biểu đồ đó để bạn phản ánh điều đó.

[Van der Kloot]: Được rồi. Họ đang làm việc đồng thanh hay mỗi người có một phần của học sinh?

[Galusi]: Thành thật mà nói, tôi tin rằng đó là một chút của cả hai. Thành viên Van de Kloot, tôi biết rằng ngay bây giờ họ đang giảng dạy nhóm, nhưng tôi nghĩ về mặt giao tiếp phụ huynh, phân loại thẻ báo cáo và những thứ tương tự, họ có thể có, Điều đó chỉ ra rằng chỉ còn một chút nữa, nhưng tôi biết rằng đó là một nhóm, một tình huống đồng giảng dạy ở cả hai cấp lớp đó.

[Van der Kloot]: Đúng vậy, đặc biệt là khi các sinh viên đã bắt đầu, điều đó thực sự rất có ý nghĩa. Có phản hồi từ phụ huynh và học sinh là tích cực? Cho đến nay, vâng. Được rồi. Câu hỏi thứ hai tôi có, và tôi chỉ muốn đề cập đến nó, là vào thời điểm chúng tôi đã thảo luận về nó hai tuần trước, tôi đã đưa ra vấn đề mà bạn đã tham khảo rằng cần phải thay đổi Một số chuyên gia, và tôi khá quan tâm đến điều đó bởi vì tôi biết đối với cháu của mình về việc những chuyên gia đó quan trọng như thế nào đối với anh ta, và họ đã thay đổi, điều đó sẽ khiến anh ta bị căng thẳng rất lớn. Vì vậy, tôi đã rất quan tâm khi tôi nhận được một số email về điều đó. Một đặc biệt nổi bật. Tôi chưa nhận được bất kỳ, đầu vào sau đó. Tôi hy vọng điều đó có nghĩa là các chuyên gia mới đã nhanh chóng, những đứa trẻ đã nhanh chóng điều chỉnh, nhưng đó là điều bất ngờ và tôi không hoàn toàn chắc chắn liệu nó có hay không, tôi biết nó đã không được truyền đạt cho chúng tôi, vì vậy tôi không hiểu nó đang xảy ra. Chúng ta có ổn định vào thời điểm này với các chuyên gia và bạn có nhận được phản hồi nào khác về điều đó không?

[Galusi]: Không, tôi không có lúc này. Tôi nghĩ rằng như tôi đã đề cập trong bài thuyết trình và chỉ để nhắc lại, trước hết, ở tất cả các cấp, cả lai và điều khiển từ xa, đó là nhân viên của Trường Công lập Medford. Chỉ có thể có một sự thay đổi cho một số học sinh học viện từ xa Họ đã chuyển từ các chuyên gia dựa trên trường học của họ sang các chuyên gia trường công lập Medford trên toàn quận. Đó không phải là một sự thay đổi đơn phương. Vì vậy, một số lớp học, một số sinh viên đã có thể giữ lại một số chuyên gia của họ, nhưng khi chúng tôi lảo đảo trong nhiều lớp học hơn tại Hybrid, cũng cần phải thay đổi một số nhân viên để đảm bảo rằng sinh viên đang nhận Giáo dục chuyên gia từ giáo viên.

[Van der Kloot]: Cảm ơn. Tôi biết, bạn biết, rõ ràng, tôi không nghĩ đó là tình huống lý tưởng bởi bất kỳ, bạn biết đấy, kéo dài, nhưng tôi nghĩ rằng những gì tôi nghe thực sự là những gì bạn phải làm trong hoàn cảnh rất đáng tiếc. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi tiếp tục đặt điều đó, cố gắng đưa nó vào quan điểm. Và, bạn biết đấy, hôm nay chúng tôi đã phải, chúng tôi đã được yêu cầu gửi video cho McGlynn cho Ngày Medford Pride của họ. Và một trong những điều, những từ tôi phải sử dụng là linh hoạt và tự hào về các học sinh của chúng tôi vì linh hoạt, bởi vì tôi nghĩ đó là một chìa khóa ở đây và một cái gì đó mà chúng tôi phải tiếp tục vỗ lưng, và cũng cho các giáo viên và nhân viên của chúng tôi, Phấn đấu để giữ sự linh hoạt đó khi chúng ta làm việc trong suốt thời gian này. Dù sao, cảm ơn bạn rất nhiều.

[Galusi]: Cảm ơn. Nhiều đồng ý. Tôi chỉ muốn đề cập đến điều đó, tất nhiên, đó không phải là những gì chúng tôi muốn xảy ra hoặc ban đầu dự đoán xảy ra, nhưng đó là lý do tại sao chúng tôi cũng đưa ra một số thông báo nâng cao trong sự thay đổi đó. Nó đã được đề cập trong bản ghi nhớ thứ sáu của tổng giám đốc. Giáo viên đã được thông báo tốt về sự thay đổi đó. Vì vậy, họ đã làm việc với các sinh viên khoảng hai tuần trước khi chuyển đổi. Và trong một số trường hợp, tôi biết rằng các giáo viên đã tham gia để các học sinh có thể đặt khuôn mặt với giáo viên trước khi ca làm việc đó xảy ra. Vì thế.

[Van der Kloot]: Ồ, thật tốt khi biết. Tôi không biết điều đó. Thật tuyệt. Thật tuyệt khi được nghe. Cảm ơn bạn, Suzanne.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Thành viên RUSEAU. Ôi, thành viên Graham.

[Graham]: Tôi nghĩ rằng bạn đang tắt tiếng. Lấy làm tiếc. Sự hiểu biết của tôi là đại đa số những đứa trẻ xa xôi ở cấp tiểu học trải nghiệm thay đổi, không chỉ có thể là một số, mà gần như tất cả. Đó có phải là sự thật?

[Galusi]: Tôi sẽ nói nó có lẽ là một đa số, nhưng không phải tất cả.

[Graham]: ĐƯỢC RỒI. Và bạn biết đấy, tôi Tôi không nghĩ rằng sự thay đổi đó đã được đáp ứng với rất nhiều sự ưu ái của các gia đình từ xa. Tôi đã nghe mọi người nói rằng một phần lý do tại sao sự thay đổi này xảy ra là cung cấp năng lực trong các tòa nhà để bao gồm các lớp học không thể được dạy trong tòa nhà như âm nhạc. Vì vậy, chúng tôi đang sử dụng các chuyên gia để hỗ trợ tài trợ về cơ bản và sử dụng Các giáo viên được biết đến từ các sinh viên từ xa đến các lớp chuyên gia khác. Điều đó có xảy ra không?

[Galusi]: Vì vậy, ban đầu, có một số trường hợp đang xảy ra, nhưng chúng tôi đã được tuyển dụng, như tổng giám đốc đã đề cập, chúng tôi đã thuê giám sát viên cho các tình huống như thế. Và đó không phải là lý do tại sao chúng tôi phải thực hiện sự thay đổi đó. Một phần lý do tại sao chúng tôi phải thực hiện sự thay đổi đó là cho không chỉ để đảm bảo mọi sinh viên có thể có một nhà giáo dục chuyên gia và không có công việc không đồng bộ, mà còn cho Khi chúng tôi loạng choạng dựa trên các thông số covid, dựa trên việc xem xét tất cả các nhóm dân số và đảm bảo rằng số lượng đoàn hệ không tăng dựa trên quy mô của khoảng cách xã hội sáu feet, đã có một số tình huống trong đó giao dịch trước, một số học sinh của chúng tôi sẽ có thể tích hợp với các sinh viên. Và trong kịch bản này, họ không thể Tham gia một lớp Chort B hoặc C cho các chuyên gia. Vì vậy, có một số tình huống trong đó một số đoàn hệ dựa trên số lượng tuyển sinh cho đoàn hệ A phải có thời gian chuyên môn của riêng họ, điều này làm tăng số lượng khối chuyên gia và do đó chúng tôi phải thay đổi nhân viên chuyên gia.

[Graham]: Được rồi. Và tôi đã nghe chính quyền nói một vài lần, rằng họ đã hoặc chưa nhận được phản hồi. Và tôi chỉ tò mò làm thế nào bạn đang thu hút phản hồi đó bởi vì tôi thực sự đã nghe thấy hôm nay từ một số phụ huynh trong một số lớp học lớn hơn khá bất mãn với trải nghiệm mà họ đang có. Vì vậy, tôi chỉ tò mò về những hành động mà chính quyền đang thực hiện để thu hút đầu vào.

[Galusi]: Chà, nếu bạn đang đề cập đến như một cuộc khảo sát chính thức chưa được thực hiện vào thời điểm này, tôi sẽ sẵn sàng có một cuộc trò chuyện về điều đó và thực hiện một cuộc khảo sát chính thức để có được dữ liệu cụ thể đó. Ngay bây giờ, những gì tôi đang nói rằng dựa trên các cuộc trò chuyện của tôi với hiệu trưởng và nhân viên và đề cập đến bất kỳ email nào tôi có thể nhận được cá nhân.

[Graham]: Tôi nghĩ là một quận, chúng ta cần suy nghĩ cẩn thận về cách chúng ta tiếp cận với các gia đình là một phần của phương trình giáo dục này theo cách mà họ chưa từng có trước đây. Và chúng tôi nói về điều đó rất nhiều, nhưng tôi muốn thấy chúng tôi thực sự tham gia vào các gia đình trong cuộc thảo luận này Cách có ý nghĩa để chúng ta có thể làm nhiều hơn là chỉ cho rằng vì chúng ta chưa nhận được khiếu nại rằng mọi thứ đều tốt. Bởi vì tôi nghĩ trong một số trường hợp, tất cả thực sự là tốt. Và tôi nghĩ trong các trường hợp khác, lý do tại sao tất cả không thể sửa chữa được và hoàn toàn không được giải quyết vì không ai tiếp cận được. Vì vậy, tôi đã nghe như ở cấp trung học, mọi người nói rằng đôi khi họ là những đứa trẻ ở nhà, cho dù họ ở nhà vì họ là đoàn hệ B hay đoàn hệ C hay đoàn hệ D, không thể nghe thấy những gì đang diễn ra trong lớp học. Và, ừm, nhưng tôi không biết rằng chúng ta có bất kỳ cửa sổ nào vào những gì, những vấn đề đó là gì. Ừm, trong trường hợp đó, nó khá dễ sửa. Chúng tôi đang thử nghiệm micrô. Hy vọng rằng chúng tôi có một sửa chữa trên đường, nhưng có, có những thứ khác như thế. Điều đó rất dễ sửa. Nếu chúng tôi dành thời gian để đặt câu hỏi và tôi chỉ lo ngại rằng chúng tôi không, chúng tôi không đặt câu hỏi và có thể đó là một cuộc khảo sát. Có lẽ nó không. Có thể đó là một cái gì đó hoàn toàn khác, nhưng tôi muốn thấy chúng tôi thực sự thu hút những người lớn khác chịu trách nhiệm giáo dục ngay bây giờ vì họ không có lựa chọn nào khác, rõ ràng, trong việc hiểu họ những gì họ nhìn thấy và làm thế nào điều đó có thể giúp tất cả chúng ta tiếp tục cải thiện.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên RUSEAU?

[Ruseau]: Vâng, thực sự, tôi thấy tay của thành viên McLaughlin lên tay. Bạn có muốn tôi đọc những thứ đó bây giờ hay đợi đến cuối cùng? Lấy làm tiếc.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin, và sau đó chúng tôi có thể đọc các email.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn, thành viên Ruseau. Vâng, tôi cũng chỉ muốn đề cập nếu chúng ta có thể, bạn biết, nếu sẽ có một quyết định toàn quận, chẳng hạn như với chuyên gia, Tôi phát hiện ra điều đó vì tôi nghĩ rằng hầu hết các đồng nghiệp của tôi đã làm thông qua phương tiện truyền thông xã hội. Và tôi đã không có câu trả lời thực sự cho các thành phần đã đặt câu hỏi ngay sau đó vì tôi không thực sự rõ ràng về những gì đã thực sự xảy ra. Vì vậy, tôi nghĩ rằng bởi vì mọi người đều quá khổ sở ngay bây giờ với trách nhiệm công việc của họ, và tôi hiểu điều đó, và ở nhà trách nhiệm và mọi thứ khác mà chúng tôi đang xử lý, đó thực sự là Thậm chí khó khăn hơn để giao tiếp giữa các quận và với nhau. Nhưng tôi đoán tôi sẽ hỏi rằng nếu có Loại quyết định trên toàn quận mà nó cũng được truyền đạt. Vì vậy, ví dụ, người ta có thể nói khi có quyết định toàn quận, bạn sẽ biết vì đó là quyết định đó là email sẽ gửi cho tất cả các hiệu trưởng, ví dụ, ủy ban nhà trường cũng sẽ được đưa vào các email đó để chúng tôi có thể biết trước. Và nếu chúng tôi có câu hỏi, thì chúng tôi có thể đến với bạn không phản ứng, nhưng chủ động. Vì vậy, một cách tôn trọng, tôi sẽ chỉ hỏi rằng, bạn biết, chúng tôi cũng được đưa vào các trường hợp đó, nếu có thể. Cảm ơn.

[Galusi]: Tuyệt đối. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Câu hỏi này là từ Amanda, xin lỗi, Angela Moore trên Bynestream. Kính gửi các thành viên ủy ban trường học tại MPS Central Cục Quản trị, trước hết, tôi muốn cảm ơn tất cả các bạn vì đã dành quá nhiều thời gian cho khu học chánh của chúng tôi Khi chúng ta thảo luận về việc học từ xa và Học viện Học tập từ xa. Điều đó không thành hiện thực cho học sinh trung học cơ sở và trung học của chúng tôi. Tôi không thể không cảm thấy một cảm giác rằng đoàn hệ hoàn toàn từ xa, sinh viên từ xa, bất cứ nhãn hiệu nào mà họ đi theo, không còn là ưu tiên hàng đầu của chính quyền. Tôi không nói gì rằng giáo viên không làm hết sức mình để tham gia và dạy tất cả học sinh, từ xa và lai. Giáo viên đang thay đổi và xoay vòng Giảng dạy của họ nhanh nhất có thể và cố gắng làm cho nó suôn sẻ cho tất cả các sinh viên. Không có gì bí mật Medford đứng sau các quận khác khi có thể thực hiện trở lại việc học trực tiếp. Là cha mẹ, chúng tôi đã đưa ra, xin lỗi, chúng tôi đã đưa ra quyết định mà không có thông tin nào về việc học trực tiếp sẽ như thế nào hoặc các tòa nhà sẽ an toàn như thế nào. Trọng tâm rõ ràng trở thành việc đưa các sinh viên chọn kết hợp lại vào tòa nhà, và đúng như vậy. Tôi chỉ muốn nhắc nhở bạn rằng các sinh viên từ xa vẫn còn ở ngoài đó. Họ vẫn đang làm hết sức mình để đi đúng hướng, tìm cách cảm thấy như họ là một phần của trường học. Họ đã hy sinh xã hội, và từ quan điểm của tôi khi làm như vậy, họ rất nhận thức được sự cần thiết phải duy trì các giao thức an toàn. Những học sinh này cũng muốn trở lại trường học, Và họ là những người nhận thức sâu sắc về những hậu quả của việc không đeo mặt nạ và không xa cách xã hội. Với sự nhầm lẫn trong khu vực của chúng tôi về các số liệu của chúng tôi và các số liệu mới của tiểu bang dường như chỉ ra điều khiển từ xa chỉ nên là một lựa chọn nếu vụ cháy của chúng tôi di chuyển lên một con lạch mà không có mái chèo, thay đổi mô hình học tập của học sinh của tôi vào thời điểm này dường như không có thông tin. Tôi không đơn độc như một phụ huynh từ xa Cảm thấy áp lực từ không chỉ chính quyền MPS, mà còn từ các quan chức nhà nước để gửi con cái họ trở lại. Mối quan tâm của chúng tôi vẫn còn hiệu lực. Lựa chọn của chúng tôi vẫn được thực hiện dựa trên những gì chúng tôi cảm thấy là tốt nhất cho sinh viên và gia đình của chúng tôi. Tôi yêu cầu bạn nhận ra giá trị trong các quyết định và công việc của chúng tôi để đảm bảo việc học từ xa được hỗ trợ đầy đủ và vẫn mạnh mẽ và có thể phát triển. Trân trọng, Angela Moore.

[Cushing]: Thị trưởng bà. Tôi thực sự muốn cảm ơn ông Moore vì những bình luận của cô ấy. Tuy nhiên, tôi muốn nói rằng không có một ngày nào trôi qua mà tôi không nghĩ về những học sinh xa xôi của chúng tôi, các sinh viên hoàn toàn xa xôi của chúng tôi và cố gắng nghĩ ra những cách để làm cho trải nghiệm của họ tốt hơn, từ việc mang đến công nghệ mới và tốt hơn, xin chào, NEV, để mang đến những cách để thu hút họ tốt hơn với các đồng nghiệp của họ. Ngoài ra, xin vui lòng, với bất kỳ phụ huynh nào ngoài đó, không cảm thấy áp lực khi gửi con bạn trở lại trường học. Tùy chọn từ xa này cho phép bạn lựa chọn theo cách tốt nhất có thể để vẫn có con bạn được kết nối với các sinh viên Medford. Lý do chúng tôi đang làm điều này là vì chúng tôi đang ở trong một đại dịch toàn cầu. Chúng tôi đang ở trong một biển chưa biết và là cha mẹ, bạn cần đưa ra lựa chọn mà bạn cảm thấy là tốt nhất cho con bạn. Chúng tôi đang làm tốt nhất có thể để cung cấp càng nhiều lựa chọn càng tốt để thu hút lại học sinh và đưa họ trở lại trường học nếu họ và gia đình họ cảm thấy thoải mái. Nếu bạn không thoải mái vì chúng tôi đang ở giữa đại dịch toàn cầu ở mức cuối cùng được tuyên bố Điều đó đã lây nhiễm 11 triệu người Mỹ và tăng lên hàng ngày và giết chết 245.000 ở lần cuối cùng mà tôi thấy, tôi không gây áp lực gì với bạn. Lần đầu tiên tôi nói trong lịch sử học thuật, chúng tôi muốn đảm bảo rằng sinh viên đã tham gia, nhưng không có áp lực nào để bạn gửi con bạn trở lại tòa nhà nếu đó không phải là điều bạn cảm thấy tốt nhất cho con bạn. Và tôi biết rằng một số người có thể nghĩ rằng Chúng tôi chỉ cần kéo một dòng tiệc và thực sự đánh trống để đưa trẻ em trở lại. Chúng tôi đang đánh trống để đưa trẻ trở lại những người thoải mái và những người có thể có khoảng cách xã hội và có thể làm tất cả những điều đó. Và gia đình của họ cũng thoải mái. Nhưng chúng tôi cũng muốn cung cấp các lựa chọn tốt nhất có thể cho tất cả trẻ em của chúng tôi.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Cushing.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn, Farah. Tôi có một email khác. Đúng. Cái này là, chào buổi tối. Đây là từ Kristen Gleona, Norwich Circle. Buổi tối vui vẻ. Bạn có vui lòng cung cấp số lượng giáo viên hiện tại được cấp phép để đảo ngược việc dạy từ xa kể từ ngày hôm nay không?

[Murphy]: Tôi không có con số chính xác và đó là một tình huống tương đối trôi chảy vì có những trường hợp giáo viên được ủy quyền làm việc từ xa trên cơ sở ngắn hạn. Và vì vậy, số đó là những gì trong tuần này, nó có thể khác nhau vào tuần tới tôi trước đây tôi tin rằng tôi đã cung cấp cho ủy ban một bản cập nhật cho tất cả các. Tất cả của. ủy quyền như có thể 10 ngày trước và. Đã có rất ít thay đổi cho đến thời điểm đó, bởi vì tất cả các phân tích đó đều thông qua tất cả các nhân viên ngoại trừ trường trung học, nhưng các yêu cầu bổ sung được đưa ra, đó là một phần của lý do tại sao tôi đã đưa ra khoảnh khắc trước đó trong bài thuyết trình của Tiến sĩ Cushing để chỉ ra rằng trong khi chúng tôi, xin lỗi, phân tích của chúng tôi đang diễn ra, Và chúng tôi sẽ xem xét từng yêu cầu và chúng tôi sẽ phân tích nó, có một sự liên tục lớn hoặc liên tục rộng của cơ sở cho các yêu cầu này. Và một số, như Tiến sĩ Cushing đã nói, đó là một quyền lợi theo luật định và phân tích kết luận rằng rõ ràng người này có quyền ở chỗ ở này dựa trên bối cảnh mà bạn đang hoạt động. Trong các trường hợp khác, về cơ bản là một sở thích mà một người đang thể hiện và Bạn biết đấy, chúng tôi đang cân nhắc những mối quan tâm nói chung là hợp lệ mà nhân viên đang nêu lên đối với lợi ích rất hấp dẫn mà khu học chánh có trong việc hướng dẫn trực tiếp của học sinh khi một gia đình đã chọn tham gia vào kế hoạch lai. Vì vậy, tôi muốn nói rằng số trong những năm 20, không sao, về mặt chỗ ở thực tế đã được cấp, nhưng nó là chất lỏng, nó thay đổi và tôi phải xem xét các con số để đưa ra một con số chính xác.

[Graham]: Cảm ơn. Thành viên Graham. Dave, khi bạn nói những con số trong những năm 20, đó là trên toàn tiểu học và giữa, hoặc bao gồm cả trường trung học?

[Murphy]: Đó sẽ là trên toàn tiểu học và giữa.

[Graham]: Được rồi, cảm ơn bạn.

[Murphy]: Tôi không biết rằng nó sẽ ở ngoài những năm 20 nếu chúng ta bao gồm trường trung học, bởi vì phân tích đó không hoàn tất. Và tôi nghĩ khi tôi nói rằng những năm 20 cũng có thể bao gồm một số nhân viên không giảng dạy. Vì vậy, các giáo viên thực tế có lẽ là nhiều hơn trong, Thanh thiếu niên, tôi nghĩ. Nhưng một lần nữa, tôi phải quay lại và nhìn vào biểu đồ.

[SPEAKER_01]: Được rồi, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn đã báo cáo là tốt. Ừm, doanh nghiệp cũ. Truyền thông.

[Graham]: Thị trưởng, tôi có thể hỏi một câu hỏi nhanh không? Chúng tôi đã không đề cập đến điều này trong bài thuyết trình của Joan, nhưng trong gói của chúng tôi, có một cái gì đó cho biết cập nhật về kế hoạch cho hầu hết các sinh viên dễ bị tổn thương. Và nó đã tham khảo một kế hoạch dự phòng, nhưng tôi không thấy nó được đính kèm trong gói của chúng tôi. Tôi chỉ thấy những gì trông giống như một bản ghi nhớ bìa. Tôi đã bỏ lỡ một tài liệu? Không, nó chỉ là bản ghi nhớ. Là một kế hoạch dự phòng sắp tới?

[Bowen]: Chà, nó được giải thích trong câu chuyện mà tôi đã đưa ra.

[Graham]: Tôi không thấy một kế hoạch dự phòng trong bản ghi nhớ.

[Bowen]: Học sinh vẫn trực tiếp miễn là chúng tôi có thể. Vì vậy, chúng tôi cam kết để các sinh viên dễ bị tổn thương nhất của mình tiếp tục nhận các dịch vụ trực tiếp trừ khi chúng tôi nói rằng các trường cần phải đóng cửa, Chúng tôi đã nhận được hướng dẫn từ Ủy viên và cả Russell Johnson, người nói rằng chúng tôi cần phải cung cấp dịch vụ trực tiếp. Vì vậy, đó là mục tiêu của chúng tôi. Vì vậy, đó sẽ là kế hoạch dự phòng mà họ tiếp tục nhận được dịch vụ trực tiếp.

[Graham]: Có lẽ, tôi biết điều này xuất phát từ những bình luận mà tôi đã đưa ra, có lẽ tôi nên rõ ràng hơn. Tôi muốn thực hiện một kiến ​​nghị rằng một kế hoạch dự phòng được tạo ra trong trường hợp chúng tôi phải gửi những sinh viên dễ bị tổn thương nhất của mình từ xa. Đó là kế hoạch dự phòng mà tôi tin rằng chúng ta cần phải có.

[Ruseau]: Thứ hai.

[McLaughlin]: Tôi có thể yêu cầu làm rõ hoặc một số chi tiết hơn Thông qua chiếc ghế, thành viên Graham, bạn có thể giúp xác định điều đó thậm chí rõ ràng hơn một chút không? Bởi vì có rất nhiều kịch bản trong trường hợp đó. Vì vậy, bạn đang nói rằng nếu Chúng tôi đang ở trong một tình huống hoàn toàn không phù hợp với câu hỏi mà các sinh viên dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi đang nhận được dịch vụ trực tiếp vì ngay cả khi bạn biết các quận bên ngoài và những thứ khác mà tôi đã xem xét nơi những người khác hoàn toàn xa xôi. Các sinh viên dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi vẫn đang nhận được các dịch vụ trực tiếp vì môi trường được kiểm soát của số lượng nhỏ sinh viên và số lượng nhân viên nhỏ. Nó thực sự rất ngon miệng, tôi đoán, để có thể kiểm soát kịch bản. Tôi không biết nếu Tôi đã không thực hiện một cuộc tìm kiếm rộng rãi, nhưng tôi không biết bất kỳ quận nào khác không có những học sinh dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi. Vì vậy, bạn đang nói rằng trong kịch bản mà nó hoàn toàn không có câu hỏi mà hầu hết các sinh viên dễ bị tổn thương, mặc dù mọi người đang nói rằng họ sẽ làm mọi thứ họ có thể để đảm bảo, ngay cả khi mọi người khác phải đi xa, rằng những sinh viên này vẫn nhận được một số biến thể của các dịch vụ trực tiếp, bạn muốn một kịch bản hoặc một cuộc thảo luận,

[Graham]: Kế hoạch là gì nếu đó là hoàn toàn không phải là một lựa chọn là có, điều này cụ thể là có có như vậy và tôi biết rằng mọi học sinh đều có kế hoạch riêng không phải là kế hoạch mà tôi yêu cầu tôi tin rằng là một quận, chúng ta cần phải có một khuôn khổ nói rằng nếu toàn bộ tòa nhà phải được tắt, ví dụ. Giống như đó có thể là một lý do tại sao dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi phải về nhà. Có lẽ có điều gì đó đã xảy ra trong một tòa nhà. Có các dịch vụ có thể chuyển sang zoom liền mạch vì chúng tôi có kinh nghiệm đó không? Chúng tôi đã làm điều đó vào mùa hè trong thời kỳ Esy. Có một số dịch vụ nhất định chỉ đơn giản là không thể được thực hiện theo cách đó và chúng tôi muốn tìm những cách khác để tiếp tục thực hiện chúng trực tiếp? Vì vậy, với tôi, nó không giống như những gì mọi học sinh cần. Đó là về các dịch vụ chúng tôi cung cấp và những dịch vụ nào chúng ta sẽ cần phải bảo vệ theo một cách nào đó để chúng có thể tiếp tục xảy ra trực tiếp? Chúng tôi có thể chuyển đổi dịch vụ nào và kế hoạch của chúng tôi là gì? Toàn bộ điểm và mục đích của việc có một kế hoạch dự phòng là khi điều đó xảy ra mà bạn không Lên kế hoạch, như gửi tất cả những đứa trẻ xa xôi về nhà, rằng bạn không bắt đầu từ ngày đó và phải làm việc để tạo ra một kế hoạch và một cấu trúc và một cách để mọi thứ diễn ra trở lại. Vì vậy, toàn bộ quan điểm của việc có một kế hoạch dự phòng là có một bước nhảy vào bất cứ điều gì mà bạn không có kế hoạch, để bạn biết phải làm gì. Và tất cả những gì tôi yêu cầu là chúng tôi nghĩ về những sinh viên này, và thẳng thắn, chúng tôi không biết bao nhiêu về việc điều này sẽ tác động đến tất cả học sinh của mình như thế nào, nhưng đặc biệt là dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi trong thời gian dài và có một số cấp độ của một kế hoạch trong tình huống, hoặc có thể không, chúng tôi phải gửi mọi người về nhà. Ý tôi là, tôi nghĩ rằng rất nhiều người nghĩ rằng đó là một điều không thể tránh khỏi mà tất cả chúng ta sẽ kết thúc ở nhà. Cho dù bạn nghĩ vậy hay không, Nhược điểm duy nhất của việc có một kế hoạch dự phòng là bạn đã dành thời gian suy nghĩ thông qua kế hoạch dự phòng là gì. Hoàn toàn không có nhược điểm nào để được chuẩn bị và tôi hy vọng chúng ta sẽ không bao giờ phải sử dụng nó. Nhưng nếu chúng tôi làm, tôi không muốn bị trì hoãn trong việc cung cấp dịch vụ cho những sinh viên này.

[Bowen]: Tôi có thể nói chuyện đó một lúc không?

[Lungo-Koehn]: Bệnh đa xơ cứng. Bowen và thành viên McLaughlin.

[Bowen]: Vì vậy, chúng tôi đã có những tình huống cụ thể ở cấp trung học, nơi chúng tôi phải chuyển học sinh. Một học sinh đã phải đi xa hoặc một lớp học đã phải đi xa, và chúng tôi đã làm điều đó một cách liền mạch. Vì vậy, tôi nghĩ với trường trung học và trường trung học, họ có thể cung cấp dịch vụ cả trực tiếp và từ xa cùng một lúc. Vì vậy, chúng tôi đã phải di chuyển bốn lớp học tại trường trung học. Để hoàn toàn từ xa trong thời gian cách ly. Những sinh viên đó tiếp tục nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt của họ, môn tự chọn của họ một cách liền mạch, vì vậy không có điểm dừng của họ để nhận được các dịch vụ mà họ yêu cầu. Và điều đó sẽ tiếp tục, nhưng tôi nghĩ rằng khó khăn là có rất nhiều tình huống có thể xảy ra, lên kế hoạch cho mọi tình huống, Nhưng chúng tôi đã chuẩn bị rằng nếu chúng tôi cần đi từ xa, sinh viên có một lịch trình cụ thể cho biết thời gian của các lớp học của họ, khi họ cụ thể, có thể là các dịch vụ liên quan, trị liệu, đọc Wilson, bất cứ điều gì có thể được lên lịch, rằng những điều đó sẽ tiếp tục từ xa, nếu điều đó có ý nghĩa.

[Graham]: Tôi nghĩ rằng nó làm cho một số dịch vụ, nhưng giá trị của kế hoạch dự phòng là có một danh mục đầy đủ về những gì dịch vụ của bạn để bạn biết kế hoạch cụ thể là gì cho mỗi dịch vụ mà bạn phải cung cấp để hỗ trợ sinh viên. Vì vậy, vâng, tôi nghĩ có lẽ đó là kế hoạch dự phòng cho một số dịch vụ, nhưng đó không phải là toàn bộ kế hoạch dự phòng, hoặc ít nhất là nó không nên.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Vâng, tôi nghĩ rằng tôi đánh giá cao thành viên Graham muốn có một kế hoạch dự phòng rõ ràng cho dân số này. Và tôi cũng nghĩ rằng, bạn biết đấy, đã tham gia vào giáo dục đặc biệt trong 12 năm qua và ở một số cấp độ khác nhau là, Bạn biết đấy, đó là một lĩnh vực được kiện tụng cao, số một. Số hai, nó rất nhiều ở cấp độ cá nhân. Và vì vậy, mỗi lần, hãy tin tôi, tôi đã đi cả cấp nhà nước và quốc gia cố gắng tạo ra một số tính nhất quán có hệ thống xung quanh một số vấn đề lớn hơn này và luôn nhận được phản hồi rằng, Điều bắt 22 ở đây là nó rất cá nhân. Và vì vậy, trong, bạn biết, theo quan điểm của Giám đốc Dịch vụ Nhân dân nếu bạn đang nhìn vào 300 hoặc 800 hoặc bất cứ sinh viên nào 300 trong. Trong đoàn hệ A hiện tại, nhưng nếu bạn đang nhìn vào 800 sinh viên và bạn đang nghĩ về kế hoạch dự phòng cho 800 ở cấp độ cá nhân, thì nó giống như một câu hỏi không thể hỏi. Vì vậy, đó là những gì tôi đang nói là nếu bạn có thể giúp làm rõ với cô Bowen, ngoại tuyến hoặc trong tình huống này hoặc bất cứ điều gì, Một số câu hỏi cụ thể mà bạn muốn câu trả lời, có thể hữu ích hơn một chút. Nhưng nếu không, nó giống như ném toàn bộ lên đó và nói rằng, hãy cho tôi một kế hoạch dự phòng cho 800 kịch bản khác nhau cho mỗi học sinh khác nhau trong mỗi thiết lập khác nhau. Và điều đó là không thể. Bạn không thể. Vì vậy, nếu có thể chúng ta có thể cụ thể hơn một chút trong một số công thức của các câu hỏi, điều đó có thể hữu ích hơn một chút. Nhưng đến điểm pháp lý, Bạn biết đấy, trách nhiệm của Joan Bowen với tư cách là giám đốc dịch vụ học sinh là đáp ứng mọi nhu cầu giáo dục cá nhân hóa của một học sinh.

[Graham]: Vì vậy, để rõ ràng, tôi muốn có bằng chứng rằng khu học chánh đã sẵn sàng tiếp tục đáp ứng các nghĩa vụ pháp lý của chúng tôi Nếu và khi chúng ta phải đi từ xa đầy đủ. Tôi muốn một số bằng chứng để cho tôi sự tự tin với tư cách là một thành viên của ủy ban trường học này rằng chúng tôi sẵn sàng làm đúng bởi những sinh viên này. Ngay cả khi những người không lường trước xảy ra. Vì vậy, yeah, tôi nghĩ rằng điều đó hữu ích. Ý tôi là, đó là câu hỏi bao quát, phải không? Giống như, chúng ta đã chuẩn bị để làm điều đó? Chúng tôi có thể cung cấp sự đảm bảo cho gia đình của những sinh viên này rằng các dịch vụ của họ sẽ tiếp tục và rằng chúng tôi sẽ không mất nhiều tuần hoặc vài tháng để làm điều đó, rằng chúng tôi sẽ được chuẩn bị liền mạch để chuyển đổi theo cách này hay cách khác. Tôi muốn một số bằng chứng để nói với tôi điều đó, và báo cáo đặc biệt này khiến tôi nghĩ rằng tôi đã thiếu một tài liệu vì nó không cung cấp bất kỳ chi tiết cụ thể nào. Vì vậy, đó là những gì tôi đang tìm kiếm.

[McLaughlin]: Qua ghế, nếu tôi có thể. Thành viên McLaughlin, sau đó là thành viên Ruseau. Cảm ơn. Tôi sẽ chỉ nói điều đó rất hữu ích. Tôi nghĩ rằng đó là một sự làm rõ rất hữu ích bởi vì thực tế là nghĩa vụ pháp lý của chúng tôi, thời kỳ của chúng tôi. Vì vậy, nó không phải là một lựa chọn. Vì vậy, tôi chắc chắn rằng các nhân viên có thể hỗ trợ những gì đó là. Nhưng nếu mọi người có kế hoạch giáo dục cá nhân yêu cầu Hỗ trợ và dịch vụ, ngay cả trong một đại dịch toàn cầu, họ phải được cung cấp. Bây giờ, có rất nhiều điều đang diễn ra với những người ủng hộ hàng loạt cho trẻ em và các tổ chức khuyết tật khác đang nói về những gì họ đang làm xung quanh các dịch vụ bồi thường nếu học sinh không nhận được trực tiếp so với điều khiển từ xa hoặc nhiều lần trở lại vào mùa xuân. Vì vậy, có những sắc thái đó, nhưng vâng, đó là trách nhiệm của chúng tôi. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều đó hoàn toàn hợp lý. Theo nghĩa đó, khi bạn nói, bạn có thể cho chúng tôi thấy bằng chứng rằng bạn sẽ đáp ứng các nghĩa vụ pháp lý của các kế hoạch giáo dục cá nhân này của X số sinh viên này trong một kịch bản xa xôi không? Tôi nghĩ đó là một câu hỏi hợp lý. Và cảm ơn bạn đã làm rõ.

[Lungo-Koehn]: Vì vậy, sau đó Tiến sĩ Edouard-Vincent.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi đoán tôi thậm chí sẽ đi lên cấp cao hơn một chút. Bạn biết, nếu cuộc gọi đến từ Marianne hoặc Thống đốc có một cuộc họp báo vào lúc 11 giờ sáng, ý tôi là, điều này thậm chí không phải đối với bất kỳ dân số sinh viên cụ thể nào, tôi muốn xem một tài liệu nói rằng, đây là thứ tự chính xác, ai sẽ làm gì, Bạn biết đấy, tôi không có nghĩa là nội dung thực tế của thông tin liên lạc, một mục dòng nói rằng việc đóng cửa email sẽ được gửi, việc đóng cửa trường Robocall sẽ được gửi và Peter sẽ làm điều đó. Ý tôi là, một kế hoạch là thứ bạn thực hiện. Vì vậy, có lẽ sẽ có 100, 200, 300 điều mà tổng giám đốc và nhân viên của cô cần tìm ra cách xử lý nếu có sự tắt máy đột ngột. Và tất cả những mục đó cần phải nằm trong danh sách và chúng phải là ai, ai sẽ làm chúng, thứ tự là gì, ưu tiên là gì và bạn biết, Chúng tôi không thể có giáo viên tiếp cận để tìm ra cách điều chỉnh các dịch vụ cho một học sinh sẽ hoàn toàn xa xôi trước khi họ phát hiện ra rằng họ sẽ hoàn toàn xa xôi. Vì vậy, giống như thứ tự của mọi thứ thực sự quan trọng. Vì vậy, ý tôi là, tôi muốn biết rằng nó không giống như, ồ, tôi quên làm điều đó, hoặc tôi nên có ai đó làm điều đó. Chúng ta có thể tìm ra tất cả những điều đó trước thời hạn để việc thực hiện là mịn như nó có thể. Tôi không có bất kỳ ảo tưởng nào rằng hàng chục hoặc hàng trăm hoạt động phải xảy ra trong rất ít thời gian sẽ được thực hiện hoàn hảo. Đó không phải là mục tiêu. Nhưng họ đã đặt ra để các nhân viên chỉ thực hiện điều khiển từ xa toàn diện, như tự động. Đây là những gì chúng ta phải làm bởi vì Thống đốc chỉ gọi một cuộc họp báo và khiến Maurice gây ra như thế, ôi Chúa ơi, tôi đoán đó là điều đó. Vì vậy, tôi chỉ, đó là đối với tôi, đó là những gì tôi cần thấy để cảm thấy tự tin rằng nếu, hoặc có lẽ khi điều đó xảy ra, nó không giống như vào mùa xuân, điều này đã khiến chúng ta ngạc nhiên. Vì vậy, chúng tôi cần một vài ngày để làm điều này. Và sau đó tuần đầu tiên là một điều gì đó. Tôi cảm thấy như không nên mất hơn một nửa ngày để thực hiện kế hoạch đó. Nhưng chắc chắn sẽ mất hơn nửa ngày nếu chúng ta không chắc ai sẽ làm phần nào và khi nào và là thứ tự. Vì vậy, đó là lý do tại sao tôi biệt phái điều đó.

[Edouard-Vincent]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward-Vincent. Cảm ơn. Tôi chỉ muốn, vâng, nó có thể được thực hiện. Tôi muốn đảm bảo ủy ban nhà trường và khán giả nghe giống như vào tháng 9, khi chúng tôi ưu tiên dễ bị tổn thương nhất được nhà nước xác định là dân số học sinh phục vụ, 300 sinh viên bắt đầu đoàn hệ đầu tiên của chúng tôi Họ sẽ dựa trên hướng dẫn mà chúng tôi đã nhận được cho đến nay chúng tôi sẽ cố gắng hết sức, sự siêng năng của chúng tôi để giữ chúng ở lâu nhất. Như mọi người có thể thấy, khi chúng ta chú ý đến những gì đang xảy ra trong tin tức, Khả năng quốc gia cuối cùng có thể phải có một số loại tắt máy, cho dù đó là bốn tuần hay sáu tuần, chúng tôi phải chuẩn bị cho điều đó. Tôi không chắc Ủy ban Trường học có nhớ lại không, nhưng vào mùa xuân, có một kế hoạch học tập cá nhân hoặc cá nhân là một kế hoạch sửa đổi đặc biệt cho học sinh của chúng tôi khuyết tật để nói về các dịch vụ mà họ sẽ nhận được trong quá trình hướng dẫn từ xa. Vì vậy, sinh viên của chúng tôi đã cập nhật kế hoạch. Các nhà giáo dục đặc biệt của chúng tôi đang làm việc với các sinh viên, tôi phải nói rằng, bạn biết đấy, tất cả họ đều xứng đáng với vương miện vàng. Họ là người linh hoạt nhất bởi vì họ đến đầu tiên và chúng giống như những người đầu tiên đến và họ sẽ là những người cuối cùng rời đi. Nhưng chúng tôi sẽ có thể nói nó là gì nhưng vì kinh nghiệm mà chúng tôi đã có tám tháng trước. Chúng tôi đã có rất nhiều bài học đã học được và rất nhiều điều đã xảy ra kể từ đó và bây giờ. Giáo viên, ví dụ, hiện đã cập nhật công nghệ để cho phép họ thực hiện công việc. Họ có macbook, thiết bị rất mạnh mẽ. Chúng tôi đã thực hiện rất nhiều khoản đầu tư chiến lược để cải thiện việc dạy và học và làm cho nó trở thành một trải nghiệm tốt hơn cho cả sinh viên và và cũng cho giáo viên. Nhưng đối với dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi, chúng tôi sẽ có thể nói kế hoạch là gì và bà. Bowen đã ám chỉ rằng chúng tôi đã có các tình huống kiểm tra kể từ khi trường học bắt đầu cho sự dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi vào tháng 9, nơi chúng tôi phải quay trở lại điều khiển từ xa, và sau đó các sinh viên trở lại. Vì vậy, có sự giao tiếp thường xuyên, cho dù đó là ở lớp học, Trực tiếp với cha mẹ và với tất cả các dịch vụ hỗ trợ. Vì vậy, tôi chỉ không muốn mọi người nghĩ rằng chúng tôi muốn bất cứ ai vượt qua các vết nứt, nhưng những học sinh dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi, chúng tôi biết rằng họ có nhu cầu lớn nhất. Và vì vậy chúng tôi chắc chắn đã cố gắng giữ mặt trước và trung tâm đó. Vì vậy, chúng tôi chắc chắn có thể làm việc để cố gắng, tạo một tài liệu Đó sẽ là loại phác thảo những gì sẽ xảy ra. Nhưng một số tác phẩm sẽ được tạo ra trong kế hoạch dự phòng sẽ được xây dựng dựa trên các kế hoạch đã được sản xuất và xuất bản trong mùa hè. Một số công việc đó, rất nhiều công việc khó khăn mô tả những gì xảy ra, nó đã ở đó. Bây giờ nó chỉ tạo ra nó và đưa nó vào một tài liệu mới để xác định nó là một kế hoạch dự phòng. Nhưng tôi chỉ muốn nhắc nhở mọi người rằng có một kế hoạch học tập cá nhân, ILP, cho tất cả học sinh khuyết tật của chúng tôi, không chỉ 300, dễ bị tổn thương nhất, mà còn cho các sinh viên của chúng tôi Tất cả 800 học sinh khuyết tật mà chúng tôi sẽ biết, các nhà giáo dục đặc biệt và tất cả các nhà cung cấp dịch vụ liên quan sẽ đề cập đến việc cung cấp hỗ trợ liên tục cho những sinh viên đó. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Vâng, và khi tôi đang nghĩ về vấn đề này, tôi chỉ muốn Và tôi đoán điều này cũng là quan điểm của thành viên Rousseau, nhưng tôi đoán rằng, bạn biết đấy, Điều tương tự có thể được nói về cơ bản về giáo dục phổ thông. Nó giống như, được rồi, vậy kế hoạch dự phòng là gì nếu 4.000 trẻ em cần đi xa, phải không? Chúng ta đang làm gì cho họ? Và đó là cùng một kịch bản. Và một kế hoạch dự phòng cũng cần được tạo ra rõ ràng cho điều đó. Vì vậy, tôi nghĩ những gì khác biệt trong tình huống này rõ ràng là đây là những quần thể dễ bị tổn thương hơn có Nhu cầu cá nhân rất cụ thể xung quanh rất nhiều dịch vụ của họ và trình bày dịch vụ của họ. Nhưng tôi đoán tôi sẽ, tôi luôn nghĩ như, khi bạn hỏi điều gì đó của cộng đồng khuyết tật, hoặc, nói chung, nói chung, tôi sẽ nói, đó là điều mà bạn sẽ yêu cầu cộng đồng không bị khuyết tật, mà tôi chắc chắn đó là trong kịch bản này. Nhưng tôi chỉ nghĩ rằng đó là cách để suy nghĩ về mọi thứ cũng như như thế nào, làm thế nào điều này áp dụng cho mọi người? Phải, để chúng tôi nghĩ về mọi người trong bối cảnh đó. Nhưng dù sao, cảm ơn bạn.

[Graham]: Cảm ơn. Vì vậy, có một chuyển động trên sàn với một giây.

[Lungo-Koehn]: Chỉ cần nhắc nhở tôi, người đã tán thành nó.

[Van der Kloot]: Thành viên RUSEAU. Bạn có thể lặp lại chuyển động không?

[Graham]: Tôi muốn thực hiện một kiến ​​nghị rằng một kế hoạch dự phòng được phát triển để đảm bảo rằng chúng tôi đã chuẩn bị trong trường hợp đóng cửa toàn khu vực cấp cứu để tiếp tục cung cấp dịch vụ cho dân số dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi.

[Van der Kloot]: Tôi sẽ gọi cho cuộn? Vâng, xin vui lòng. Tôi có nên gọi cuộn không, Brianna? Vâng, xin vui lòng. Lấy làm tiếc. Jenny Graham? Đúng. Cathy Kreatz? Đúng. Melanie McLaughlin? Đúng. Mia mastone? Đúng. Paul Rousseau?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Van der Kloot]: Paulette van der Kloot? ĐÚNG. Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Các chuyển động đi qua. Kinh doanh mới, chúng tôi có một bài thuyết trình. Cảm ơn sự kiên nhẫn của bạn. Những người thuyết trình báo cáo Snap Gap từ Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực Medford, được trình bày bởi Adrian Freden Msph và Sarah McGibbon MSRD. Bài thuyết trình này là để hỗ trợ cho việc tuyên bố cho Medford không đói vào năm 2028, được hỗ trợ bởi Ủy ban Trường Medford vào ngày 3 tháng 2 năm 2020. Bài thuyết trình Và tất cả các tài liệu hỗ trợ sẽ được chuyển đến một ủy ban của toàn bộ, nhưng sẽ được lên kế hoạch cho mục đích tạo ra một ủy ban tư vấn về đói, nhưng như đã được nhất trí bởi Ủy ban Trường Medford vào ngày 3 tháng 2 năm 2020.

[SPEAKER_04]: Vâng, chào mừng. Cảm ơn. Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã có chúng tôi tối nay. Tôi thực sự đánh giá cao nó. Chúng tôi có một sàn trượt để chia sẻ, vì vậy tôi sẽ nhanh chóng kéo nó lên. Tôi biết đó là một đêm dài. Tôi sẽ cố gắng hết sức để làm cho điều này trở nên thú vị. Vì vậy, tên của tôi là Andreanne, và tôi làm việc về tiếp cận thực phẩm với Hội đồng Y tế Thành phố Medford và Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực Medford, cùng với các đồng trình bày của tôi tối nay, Saran McGibbon và Diane Sullivan. Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực Medford là một nhóm các nhà cung cấp cộng đồng, những người ủng hộ cộng đồng, lãnh đạo tôn giáo, và phụ huynh và cư dân và nhân viên công cộng đều quan tâm đến an ninh lương thực. Vì vậy, như nhiều người trong số các bạn có thể biết, Snap là từ viết tắt của chương trình hỗ trợ dinh dưỡng bổ sung, trước đây được gọi là tem thực phẩm. Nhưng những gì một số bạn có thể không biết là khoảng cách snap là gì. Và khoảng cách Snap đo lường sự khác biệt giữa số lượng cư dân Massachusetts có thu nhập thấp nhận được MassHealth, những người có thể đủ điều kiện SNAP và số người thực sự nhận được SNAP. Và theo các dịch vụ đại chúng năm ngoái, khoảng cách trên toàn tiểu bang là hơn 46%và ở Medford, khoảng cách là 63%. Hơn 20% so với mức trung bình của tiểu bang. Việc thu hẹp khoảng cách Snap có lợi thế cho cả gia đình đăng ký và cộng đồng nói chung. Ví dụ, một số lợi ích ngắn hạn bao gồm giảm mất an toàn thực phẩm tổng thể, đây là một lợi ích rất lớn, nhưng cũng cải thiện sức khỏe tổng thể của các gia đình và giảm chi phí chăm sóc sức khỏe từ dinh dưỡng tốt hơn. và cũng là lợi ích lâu dài của việc tạo ra hơn 2 tỷ kích thích kinh tế cho nhà nước và nền kinh tế địa phương thông qua việc sử dụng các lợi ích tại các cửa hàng tạp hóa và thị trường địa phương.

[McLaughlin]: Và- Tôi có thể hỏi một câu hỏi được không? Tôi xin lỗi, Andrea, để làm gián đoạn bạn, nhưng bạn có đang tiến hành sàn trượt không? Vì tôi chỉ nhìn thấy bìa.

[SPEAKER_04]: Ồ, tôi đã, nhưng tôi nghĩ rằng tôi đang có, tôi sẽ thử lại. Xin lỗi về điều đó. Tôi sẽ giữ nó ở, Bạn có thấy slide thứ hai bây giờ không? Được rồi, tốt. Xin lỗi về điều đó, mọi người. Và mặc dù không được trích dẫn, thông tin này cũng là từ Masslegalservice. Vì vậy, để hiểu rõ hơn tại sao một số gia đình có thể đủ điều kiện để SNAP không đăng ký, chúng tôi đã thực hiện một nghiên cứu về khoảng cách snap. Và điều này bao gồm các cuộc phỏng vấn với các gia đình Medford với những trải nghiệm sống về mất an toàn thực phẩm cũng như Medford phục vụ các nhà cung cấp cộng đồng, những người làm việc trực tiếp với cư dân phải đối mặt với sự mất an ninh lương thực. Như tôi đã đề cập trước đây, khoảng cách Snap ở Medford cao hơn mức trung bình của tiểu bang ở mức 63%. Các gia đình chúng tôi đã phỏng vấn, chúng tôi có 10 gia đình Medford có trẻ nhỏ tự tiết lộ là không an toàn thực phẩm. người đã đăng ký vào Masshealth một mình, vì vậy đó là sáu trong số 10 gia đình được phỏng vấn, hoặc ở Masshealth và Snap, và những người đại diện cho bốn trong số 10 gia đình mà chúng tôi đã nói chuyện. Về các nhà cung cấp mà chúng tôi đã phỏng vấn, chúng tôi đã phỏng vấn 10 nhà cung cấp cộng đồng từ chín tổ chức khác nhau trong cộng đồng, bao gồm Mạng lưới Gia đình Medford, cũng như Bệnh viện Melrose-Wakefield địa phương của chúng tôi. Vì vậy, một số rào cản tiếp cận thực phẩm được thể hiện bởi các gia đình thường liên quan đến các hệ thống chênh lệch và bất lợi rộng hơn. Ví dụ, các thách thức tài chính như làm việc với công việc lương tối thiểu và điều hướng thu nhập dao động. Họ cũng tham khảo thời gian hoặc căng thẳng trong thời gian giữa thời gian làm việc để kiếm tiền và thời gian dành riêng cho các hoạt động liên quan đến thực phẩm. Điều đó bao gồm chuẩn bị bữa ăn, mua sắm tạp hóa, nấu ăn và et cetera. Và sự cân bằng giữa việc kiếm nhiều tiền hơn để có thể cung cấp thực phẩm so với thực sự chuẩn bị thức ăn đó. Và vì vậy, các gia đình cũng đề cập rằng họ thiếu các lựa chọn phản ánh sự đa dạng văn hóa của Medford và khả năng tiếp cận hạn chế và các lựa chọn thực phẩm chất lượng cao. Điều này đã trở nên khó khăn hơn bởi những gì các gia đình được tham chiếu là giao thông công cộng không đáng tin cậy và mất kết nối. Tương tự, các nhà cung cấp của chúng tôi đã bày tỏ các vấn đề tương tự, ví dụ, liên quan đến tính khả dụng, khả năng tiếp cận và khả năng chi trả của thực phẩm ở Medford, bao gồm cả Chi phí trực tiếp của thực phẩm tươi và sản xuất, cũng như chi phí cơ hội mua thực phẩm giá rẻ, làm sẵn, như thức ăn nhanh. Đồng thời, các nhà cung cấp này đã đề cập đến những hạn chế đối với việc nấu ăn, chẳng hạn như khả năng tiếp cận của thiết bị nấu ăn, khả năng nấu ăn, bản thân nó là một kỹ năng nấu ăn, cũng như những hạn chế về thể chất Đối với những người có khả năng di chuyển hạn chế hoặc người lớn tuổi trong nấu ăn. Xin lỗi, sau đó cũng bao gồm họ có nghĩa là các gia đình đã nói chuyện với các rào cản và các gia đình đã đưa ra các đề xuất về việc cải thiện các vấn đề hỗ trợ ứng dụng và chất lượng chăm sóc trong chương trình SNAP. Vì vậy, cụ thể, Các vấn đề về hỗ trợ ứng dụng bao gồm việc đăng ký sẽ được hưởng lợi từ các ứng dụng được sắp xếp hợp lý và lợi ích chương trình đáng kể hơn vì các ứng dụng này có thể khá dài và phức tạp với lợi ích tối thiểu là 16 đô la mỗi tháng và lợi ích tối đa, ví dụ, một người hai người Gia đình là 355 mỗi tháng, xin lỗi, nhưng điều đó sẽ được tìm thấy nếu, xin lỗi, không có nhiều gia đình nhận được lợi ích tối đa vì điều này nói chung là nếu thu nhập bằng chi phí nhà ở, hóa đơn và hóa đơn y tế. Vì vậy, và ngoài ra, rất nhiều gia đình được tham chiếu Thật căng thẳng và thách thức về mặt cảm xúc khi áp dụng những lợi ích này, chẳng hạn như những thách thức nội bộ của sự xấu hổ và cảm giác tội lỗi, nhưng cũng có nhiều gia đình đề cập đến những thách thức bên ngoài về thái độ bảo trợ từ nhân viên và nhân viên. Và sau đó, các rào cản snap được thể hiện bởi các nhà cung cấp bao gồm quyền truy cập vào thông tin và tiếp cận, Các vấn đề xung quanh sự kỳ thị và cũng đề cập đến việc thiếu hỗ trợ ứng dụng. Một số thông tin và các rào cản tiếp cận cộng đồng được đề cập là các rào cản ngôn ngữ, nỗi sợ nhập cư và thông tin sai lệch cản trở kiến ​​thức của người dân về các nguồn lực sẵn có. Và sự kỳ thị được tham chiếu là cả niềm tự hào và sự kỳ thị xã hội ngăn chặn cư dân tự tin tìm kiếm sự hỗ trợ. Và một lần nữa, như đã đề cập, việc áp dụng cho SNAP thường mất một lượng đáng kể kế hoạch và phối hợp, điều mà nhiều gia đình không có hỗ trợ để làm. Vì vậy, một số gợi ý để cải thiện khả năng tiếp cận thực phẩm mà chúng tôi nhận được từ gia đình và nhà cung cấp, như tôi đã đề cập, liên quan đến hỗ trợ ứng dụng đã cung cấp hỗ trợ trực tiếp cho con người. Sử dụng các phương tiện truyền thông xã hội như Facebook, được trích dẫn phổ biến nhất, sử dụng các hệ thống truyền thông trường học của bạn mà tất cả các gia đình của chúng tôi được đề cập là nơi họ nhận được nhiều thông tin về các bản cập nhật của Medford và sử dụng các đối tác cộng đồng đáng tin cậy như Mạng gia đình Medford. Cuối cùng, nhiều gia đình đã đề cập rằng tin nhắn của chúng tôi có thể giúp thúc đẩy tích cực SNAP như một phần của hệ thống chăm sóc sức khỏe thiết yếu. Một số đề xuất cho các nhà cung cấp cộng đồng bao gồm tiến hành tiếp cận thường xuyên trong các cộng đồng, bao gồm các bài thuyết trình về các lựa chọn hỗ trợ thực phẩm, tất nhiên bao gồm nâng cao nhận thức về mất an toàn thực phẩm nói chung, và cũng đề xuất thúc đẩy hỗ trợ xã hội bằng cách chia sẻ văn hóa thực phẩm đa dạng. Vì vậy, không nhất thiết tập trung vào sự khan hiếm, nhưng chia sẻ Sự tích cực của những gì chúng ta phải cung cấp. Và cuối cùng, về mặt báo cáo SnapGAP, đã có những gợi ý để lập trình xung quanh việc cung cấp các lựa chọn thực phẩm có liên quan đến văn hóa để ăn trưa miễn phí và giảm và trong các kho chứa địa phương của chúng tôi. Ngoài ra còn có đề xuất hỗ trợ các nhóm cộng đồng địa phương làm việc và điều hành bởi người da đen, bản địa, người da màu, Những người nhập cư và những người có kinh nghiệm sống cho một chương trình hỗ trợ thực phẩm dựa trên cộng đồng hơn. Và một lần nữa, tham chiếu đến hỗ trợ ứng dụng trong việc cung cấp các ủy viên hội đồng tài nguyên thực phẩm trong không gian cộng đồng để giúp cư dân nộp đơn xin hỗ trợ thực phẩm. Và cuối cùng, các đề xuất cho chính sách bao gồm mở rộng các phương pháp ứng dụng miễn phí và giảm bữa trưa cho khả năng tiếp cận và rõ ràng như nhiều gia đình Không biết rằng đó là một ứng dụng hộ gia đình. Nhiều người nghĩ rằng đó là một ứng dụng cho mỗi học sinh. Và nhiều gia đình không biết rằng đó là một ứng dụng lăn. Và sau đó, hai mảnh cuối cùng có phạm vi rộng hơn nhiều về việc phát triển các chính sách nội bộ nhắm mục tiêu định kiến ​​trong các tổ chức của chúng tôi cung cấp hỗ trợ cộng đồng. Và cuối cùng, thu hút các ngành liên ngành để chống lại các rào cản hệ thống rộng lớn hơn như nhà ở, thu nhập và vận chuyển để phát triển an ninh lương thực như là kết quả của các chứng khoán kinh tế và xã hội khác. Vì vậy, tôi sẽ chuyển phần còn lại của bài thuyết trình cho đồng nghiệp của tôi, Diane Sullivan, một phụ huynh và một nhà tư vấn của Trung tâm Luật pháp và Chính sách xã hội và một người ủng hộ tiếp cận thực phẩm mạnh mẽ.

[Lungo-Koehn]: Bệnh đa xơ cứng. Sullivan, chúng ta có cần cung cấp cho bạn quyền truy cập để bật tiếng một giây không?

[DNuiAY3aRNM_SPEAKER_01]: Được rồi, bạn có thể nghe thấy tôi bây giờ không? Đúng. Được rồi, tuyệt vời. Cảm ơn bạn rất nhiều. Được rồi, chào buổi tối. Tôi là Diane Sullivan và tôi sống trên đường Jerome ở West Medford. Cảm ơn Ủy ban và Tổng Giám đốc của chúng tôi cho tất cả các công việc và cho cơ hội ở đây với bạn. Tôi cũng muốn cảm ơn Diane và Sara vì công việc siêng năng của họ trong báo cáo này và công việc của họ thay mặt Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực. Giống như nhiều bạn, tôi đội nhiều mũ, và tôi là thành viên của Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực và các nhóm chống săn lùng địa phương, quốc gia, quốc gia và nỗ lực khác. Và tôi cũng là cha mẹ. và một bà mẹ của năm sinh viên tốt nghiệp Mustang gần đây. Và ngoài ra, những gì có liên quan nhất ở đây tối nay, gia đình tôi tình cờ rơi vào tình trạng mà gia đình tôi hiện đang đủ điều kiện nhận các lợi ích SNAP mà chúng tôi không nhận được ngay bây giờ. Vì vậy, tôi ở đây để khẳng định cả cá nhân và chuyên nghiệp và đủ điều kiện thực sự là thông tin mà Andrean vừa chia sẻ với tôi. bạn và dành một chút thời gian để chia sẻ một chút về việc chụp ảnh trên đất liền trên toàn quốc và những gì đang diễn ra ở đây tại địa phương và tối nay tôi sẽ tập trung vì tất nhiên bạn là ủy ban nhà trường không giảm giá cho những người dân khác đang phải vật lộn với việc nuôi dưỡng bản thân và gia đình họ Và như bạn có thể thấy từ thông tin trên slide trước sự đau khổ thực sự phổ biến, nhưng đặc biệt khó khăn là con cái của chúng tôi. Và tin rằng Andrean sẽ chia sẻ những slide này sau khi trình bày. Vì vậy, để làm nổi bật một vài điểm từ các slide, năm nay, gần 6 triệu trẻ em ở Mỹ sẽ bị mất an toàn thực phẩm so với năm 2018. Và ở Massachusetts, nếu bạn nhìn, chúng ta là một tiểu bang sẽ thấy cao nhất Tăng đói ở mức 59% và đối với trẻ em, đây là mức tăng 102% ở đây nếu một chút quận Middlesex là tăng 143% đáng kinh ngạc đối với cơn đói thời thơ ấu ngay tại các khu phố của chúng tôi. Như bạn có thể thấy từ dữ liệu địa phương do DTA cung cấp ở góc phần tư thấp hơn, kể từ khi bắt đầu đại dịch, chúng tôi đang trung bình khoảng 700 hộ gia đình hiện đang nhận được SNAP. Vì vậy, những con số này là khá áp đảo. Và, ừm, và Andre và nếu bạn có thể đưa chúng tôi sang slide tiếp theo. Ừm, chúng ta có thể nói, bạn biết đấy, một số giải pháp là gì và tôi thực sự muốn các slide sẽ có sẵn nhưng con số đó cho những người không biết PBT là đại dịch BT Đây là điều này đã đứng lên bởi Fed. Để thay thế về cơ bản giá trị của các bữa ăn cho các sinh viên, những người đủ điều kiện để giảm các bữa ăn miễn phí. Và về cơ bản ngay bây giờ chúng tôi có 311 học sinh trong hệ thống trường học của chúng tôi, những người đủ điều kiện cho những lợi ích này. đã có một thẻ thay mặt họ, bạn biết, đến địa chỉ được biết đến cuối cùng của họ, chưa kích hoạt thẻ. Vì vậy, đúng, như một cộng đồng, chúng ta nên quan tâm đến các rào cản. Bạn biết đấy, có thể một số người đã chuyển sang một sự khác biệt, bạn biết đấy, khu học chánh và, bạn biết đấy, họ được kết nối với các tài nguyên ở cuối đó, và điều đó thật tuyệt, nhưng tôi lo lắng, bạn có biết, họ có biết rằng những lợi ích này có sẵn cho họ không? Họ đã nhận được thẻ của họ? Họ có biết làm thế nào để ghim thẻ không? Bạn biết đấy, về cơ bản là để kích hoạt nó. Và họ có biết rằng họ có thể sử dụng các thẻ này mà không bị phạt, đặc biệt là một số nỗi sợ hãi trong các cộng đồng nhập cư ở Medford và hơn thế nữa, bạn biết đấy, thực sự lo ngại về việc tiếp cận các lợi ích PEBT này và có thể có tác động. Về phí công cộng và tôi chỉ muốn đảm bảo với mọi người thì không. Vì vậy, tôi thực sự muốn nói về vì những gì điều này rút ra tôi nghĩ là một số điểm lớn hơn. Và nếu Andre và nếu bạn có thể đi đến slide tiếp theo. Tôi giống như chúng tôi nghĩ về các bước tiếp theo cho bạn biết cách chúng tôi giải quyết cơn đói và đặc biệt đối với các sinh viên của chúng tôi ở Medford. Bạn biết đấy, làm thế nào để chúng tôi đảm bảo tôi thực sự đặt ra các câu hỏi và như tôi đã làm điều này, tôi nhận ra rằng tôi đã trả lời một câu hỏi với một câu hỏi, một câu hỏi sau đó, nhưng làm thế nào để chúng tôi đảm bảo các sinh viên Medford và gia đình của họ đang truy cập vào những lợi ích mà họ đủ điều kiện đặc biệt xung quanh thực phẩm này có hai chương trình này và PBT. Vì vậy, bạn biết, khi tôi nghĩ về những điều này với tư cách là một nhà tư tưởng hệ thống tôi nghĩ, bạn biết, làm thế nào ủy ban có thể hỗ trợ chính quyền và làm thế nào chúng ta có thể mang lại DESI, làm thế nào chúng ta có thể đưa DTA, Bộ chuyển tiếp chuyển tiếp Điều đó quản lý và đảm bảo rằng chúng tôi sẽ kết nối một lần nữa để đảm bảo rằng con cái chúng tôi có quyền truy cập vào thực phẩm bổ dưỡng giá cả phải chăng an toàn, và tôi hoàn toàn muốn lặp lại tổng giám đốc của chúng tôi và nói lời cảm ơn đến Medford Food Services và tại sao những người đã làm công việc đáng kinh ngạc. Nhưng chúng tôi với tư cách là một cộng đồng có rất nhiều thứ mà chúng tôi có thể và nên làm. Vì vậy, đến câu hỏi tiếp theo, bạn biết làm thế nào để chúng tôi xây dựng một Medford toàn diện hơn, thực sự ưu tiên sức khỏe của sinh viên và gia đình của họ đấu tranh với đói và an ninh. Và tôi không nói rằng bạn biết tất cả chúng ta ở đây. Tất cả chúng ta đều có ý định tốt nhất và chúng ta đang làm, tôi nghĩ, rất nhiều, trong hầu hết các trường hợp, tốt nhất mà chúng ta có thể. Nhưng tôi nghĩ rằng khi chúng tôi nhìn vào báo cáo này, và tôi hy vọng rằng các thành viên ủy ban, một lần nữa, tôi biết đó là một đêm dài, khi chúng tôi nhìn vào báo cáo và chúng ta thực sự nghe những gì các gia đình đang nói về một số rào cản là gì. Tôi nghĩ rằng khi chúng tôi tham gia một cách có ý nghĩa, tôi thích nghe thuật ngữ đó, thực sự khi chúng tôi tham gia vào mọi người một cách công bằng, chúng tôi sẽ thấy rằng họ biết các giải pháp, phải không? Chúng tôi chỉ cần chào đón họ vào không gian. nơi họ biết không gian là công bằng và bạn thực sự phải bắt đầu với việc xây dựng mối quan hệ và điều đó đưa chúng ta đến câu hỏi cuối cùng thực sự là về cách chúng ta nuôi dưỡng niềm tin và xây dựng mối quan hệ công bằng với các sinh viên Medford và gia đình họ thực sự Bạn biết đấy, đôi khi giải quyết các vấn đề mà bạn biết đấy, không tồn tại, đúng, chúng ta thực sự nghe thấy từ mọi người và nghe những gì cuộc đấu tranh của họ là gì, và sau đó đảm bảo rằng chúng là một phần của các giải pháp, một lần nữa, chúng ta cùng nhau làm việc để làm việc này. Tôi sẽ, với điều đó, cảm ơn bạn một lần nữa vì thời gian của bạn và sự chú ý của bạn về vấn đề quan trọng này, và trao lại cho Andrianne. Và tôi cũng sẵn sàng, bạn cũng biết, đối với bất kỳ câu hỏi nào. Cảm ơn. Cảm ơn.

[SPEAKER_04]: Cảm ơn bạn, Diane, vì đã chia sẻ điều đó. Và một lần nữa, cảm ơn bạn ủy ban trường học vì đã có chúng tôi. Tôi hy vọng rằng báo cáo này sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc hơn khi chúng tôi làm việc cùng nhau để tạo ra một Medford không đói vào năm 2028. Tôi nghĩ rằng tôi đã cung cấp báo cáo tám trang đầy đủ, nhưng nếu bạn quan tâm, đó là trên trang web của Medford tại trang tài nguyên thực phẩm ở Medford. Và Sara, bạn có muốn nói một chút về lực lượng đặc nhiệm, chỉ để kết thúc mọi thứ không?

[SPEAKER_01]: Chắc chắn, cảm ơn. Vâng, cảm ơn tất cả mọi người đã quan tâm đến vấn đề quan trọng này. Tôi nghĩ thật tuyệt khi có một cuộc thảo luận trước đó trong đêm về các bữa ăn mà cả Malden Y và các trường công lập đang cung cấp cho cộng đồng của chúng tôi. Tôi nghĩ rằng rõ ràng rằng chúng ta cần phải tăng những bữa ăn đó và lực lượng đặc nhiệm đã nói về cách chúng ta có thể làm điều đó. Cũng giống như bối cảnh lớn hơn của vấn đề khi chúng ta bắt đầu nói về nó trước đại dịch và chúng ta biết rằng vấn đề này còn tồi tệ hơn nhiều nhưng tôi nghĩ tất cả chúng ta đều đồng ý rằng đây là một vấn đề quan trọng và chúng ta vẫn muốn làm việc để làm cho Medford Hunger miễn phí vào năm 2028. Nó không phải, đó là điều mà chúng tôi Vẫn cần phải làm việc và vẫn cảm thấy như có thể làm được. Vì vậy, nếu bất cứ ai muốn tham gia Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực, bạn có thể gửi email cho tôi và tôi có thể thêm bạn vào danh sách email của chúng tôi. Chúng tôi không có phương tiện truyền thông xã hội hay bất cứ điều gì. Chúng tôi chỉ có danh sách email của chúng tôi và một số thông tin của chúng tôi trên trang web của Thành phố Medford.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Sarah và Adrian và Diane đã trình bày. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn, cảm ơn bạn đã trình bày. Tôi nghĩ rằng tôi biết câu trả lời cho câu hỏi, bởi vì tôi nghĩ rằng tôi đã hỏi nó một lần trước đây, nhưng ý tôi là 311 sinh viên đó thực sự là, với lịch sử của tôi xung quanh cơn đói, điều đó thực sự khó hiểu rằng thực sự có thực phẩm mà những sinh viên này có thể sử dụng các thẻ này và không. Tôi nghĩ thật thú vị rằng, chắc chắn, một số trong số họ có thể đã di chuyển, nhưng tôi chắc chắn rằng phần lớn trong số họ không có, và họ không sử dụng lợi ích của họ. Tôi có đúng rằng danh tính không thể được chia sẻ với trường không, và đó là một trong những vấn đề khác nhau về các cơ quan khác nhau mà bạn không thể nói với chúng tôi để có thể chúng tôi có thể tiếp cận? Hoặc khu học chánh thực sự có thể có được danh sách và có lẽ làm một số tiếp cận đó?

[DNuiAY3aRNM_SPEAKER_01]: Ừm, đó là một câu hỏi tuyệt vời. Tôi xin lỗi nó nói rằng internet của tôi ổn định. Tôi có tốt không. Bạn có thể nghe thấy tôi. Được rồi, xin lỗi về điều đó. Đó là một câu hỏi tuyệt vời. Và khuyến nghị của tôi sẽ là ủy ban này đưa ra yêu cầu DESE và DTA, Bộ hỗ trợ chuyển tiếp và hỏi xem thông tin đó có thể được chia sẻ không. Tôi rất thích có một cuộc trò chuyện ngoại tuyến về những hậu quả tiềm ẩn mà tất nhiên chúng tôi muốn tránh, nhưng Tôi nghĩ rằng có lẽ càng nhiều yêu cầu mà bạn nhìn thấy từ quận đã nói, nếu có tài nguyên, tính linh hoạt sẽ đến từ tiểu bang để cung cấp thông tin này. Tôi sẽ yêu cầu ủy ban, bất cứ ai có thể nhận được điều đó, tất nhiên, đối xử với nó đặc biệt. Như vậy, và chỉ là, nói, vũ khí hóa chống lại trẻ em. Tuy nhiên, hãy thực hiện sự siêng năng của chúng tôi để đảm bảo rằng mọi người biết rằng những lợi ích này ở đó cho họ và nếu họ cần hỗ trợ trong việc truy cập họ, thì có những nguồn lực để hỗ trợ điều đó. Vì vậy, đó là một câu hỏi tuyệt vời. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Lấy làm tiếc. Bạn có câu hỏi khác không, thành viên Rizzo?

[Ruseau]: Tôi chỉ sẽ nói lời cảm ơn. Tôi chắc chắn sẽ tiếp cận với bạn về nếu có bất cứ điều gì chúng ta có thể di chuyển theo điều đó. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn cho bài thuyết trình này. Tôi nhớ trước đại dịch khi bạn, Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực đã trình bày tại Tòa thị chính. Đó là bài thuyết trình đầu tiên của tôi mà tôi đã đi và nó rất hấp dẫn. Và tôi nghĩ rằng dữ liệu này thực sự quan trọng. Và tôi cũng nghĩ rằng một số cơ bản, tôi nghĩ rằng tôi cũng vậy, tôi nghĩ rằng tôi có thể đã hỏi một câu hỏi tại Tòa thị chính tối hôm đó và nó thực sự cộng hưởng với tôi. Và tôi muốn đảm bảo rằng nó được chia sẻ, bạn biết đấy, bất cứ khi nào nó được nói đến, vì tôi đã hỏi sự khác biệt giữa An ninh lương thực và đói. Và, bạn biết đấy, nó đã được giải thích cho tôi rằng, bạn biết đấy, sự khác biệt giữa an ninh lương thực và cơn đói là, bạn biết đấy, tất cả chúng ta đều cảm thấy đói. Tất cả chúng ta không phải lo lắng về việc bữa ăn tiếp theo của chúng ta đến từ đâu. Và đó là sự khác biệt giữa đói và mất an toàn thực phẩm. Và tôi nghĩ rằng điều đó thực sự quan trọng đối với tôi để nghe. Cũng có kinh nghiệm mất an toàn thực phẩm khi còn nhỏ và đặt tên đó và thực sự được xác nhận cho trẻ em. Và tôi thực sự thích cách bạn nói về việc bình thường hóa sự mất an toàn thực phẩm là gì và giúp mọi người hiểu điều đó Bạn biết đấy, có những người trong cộng đồng của chúng tôi có thể không giống như họ đã trải qua mất an ninh lương thực nhưng chắc chắn có. Tôi cũng thực sự quan tâm đến việc thúc đẩy hỗ trợ xã hội bằng cách chia sẻ các nền văn hóa đa dạng và cũng là thực đơn cho các loại thực phẩm đa dạng để nó cả trong chúng tôi, bạn biết, miễn phí và giảm bữa trưa và trong Các trường học, và tôi tự hỏi làm thế nào điều đó có thể được chuyển về phía trước, bởi vì đó là điều mà các sinh viên cũng đã chia sẻ rất rõ ràng, tôi nghĩ, với rất nhiều, nhiều thành viên của ủy ban trường học của chúng tôi, xung quanh, bạn biết đấy, thực phẩm đa dạng về văn hóa, bạn cũng biết, cũng được cung cấp trong trường học, và cũng nghĩ về điều đó về vấn đề không an toàn thực phẩm. Vì vậy, làm thế nào chúng ta có thể chuyển nó về phía trước từ quan điểm của ủy ban trường học?

[Lungo-Koehn]: Có thể nói chuyện với các nhân viên của quán cà phê liên quan đến kế hoạch bữa ăn, chuẩn bị bữa ăn và xem liệu chúng tôi có thể nhận được một số lựa chọn khác nhau không. Vì vậy, có lẽ điều đó sẽ đến từ quản trị viên, Tiến sĩ Edouard-Vincent hoặc ai đó từ Mia, bạn đã giơ tay chưa?

[Mustone]: Đúng. Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Tôi chỉ muốn đề xuất, và bạn có thể đã làm điều đó, Tiến sĩ Maurice, nhưng điều này có thể được gửi qua email qua các hiệu trưởng khác nhau ở cấp tiểu học và cấp trung học trực tiếp cho cộng đồng trường học của họ không? Bởi vì tôi nghĩ rằng khi cha mẹ nhận được email từ quận và tôi sẽ tự nói, đôi khi tôi không đọc tất cả, bởi vì tôi nghĩ đó là rất nhiều thông tin. Nhưng nếu tôi nhận được một từ ông Johnson hoặc ông Downs, và tôi biết nó là cụ thể cho các lớp của con tôi, tôi sẽ đọc nó. Vì vậy, có lẽ nếu đó là kết thúc của sàn trượt là một gợi ý về việc chỉ cần đưa nó ra khỏi phương tiện truyền thông xã hội hoặc có thể trên trang Facebook của Trường Công lập Medford. Nhưng tôi nghĩ rằng một email từ các hiệu trưởng, bởi vì cha mẹ tin tưởng hầu hết các hiệu trưởng của chúng tôi, Đó là một tài nguyên có thể được sử dụng. Và tôi nghĩ rằng đây là thời gian mà cha mẹ, ôi, Tegan nói với tôi rằng tôi đang nói quá lâu. Đó là tất cả. Tegan, để cô ấy yên.

[Lungo-Koehn]: Không, tôi đồng ý với bạn. Tôi đồng ý với bạn, thành viên Mustone. Tôi đã gặp Sarah và Adrian tuần trước để thảo luận về điều này. Và một điều tôi đã đề cập là làm thế nào tuyệt vời mà quản trị viên đã làm Cập nhật thứ sáu cho cộng đồng. Và đặc biệt là tôi nghĩ rằng Tiến sĩ Cushing, bạn là người giúp dịch tất cả các email. Và tôi nghĩ rằng điều quan trọng là chỉ cần có một đoạn văn về Snapgap và liên kết mà mọi người có thể áp dụng, cũng như cho mọi người biết rằng có 311 người, các gia đình ngoài kia có thẻ này. Hãy chắc chắn rằng nếu bạn có nó, bạn không quên sử dụng nó. Tôi nghĩ đó là điều quan trọng. Và sau đó với thành viên McLaughlin, vâng, tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ phải có một cuộc thảo luận dài hơn với quán ăn và quản trị viên, nhưng tôi nghĩ đó là một cái gì đó chắc chắn thậm chí là một thứ gì đó khác nhau mỗi tháng dựa trên một nền văn hóa sẽ là một lựa chọn tuyệt vời cho học sinh của chúng ta. Vì vậy, tôi thứ hai đó.

[McLaughlin]: Vâng, tôi muốn nghĩ về cách chúng tôi có thể vận hành điều đó. Vì vậy, đã muộn một chút để bộ não của tôi hoạt động bao quanh đó ngay bây giờ, nhưng Biết, tôi rất thích, tôi cũng sẽ tiếp cận với Shiraz và xem liệu có cách nào mà chúng ta có thể nghĩ về việc vận hành điều đó. Cảm ơn.

[Van der Kloot]: Thị trưởng? Thành viên Van der Kloot. Tôi chỉ muốn cảm ơn bạn cho báo cáo. Nó thực sự là Thật tốt khi nghe, mặc dù tất nhiên cũng rất khó nghe, nghĩ trong cộng đồng của chúng tôi, chúng tôi có rất nhiều người không an toàn thực phẩm, nhưng cảm ơn bạn rất nhiều về báo cáo và cho công việc của bạn.

[Edouard-Vincent]: Tôi cũng chỉ muốn nói lời cảm ơn vì bài thuyết trình và rằng, vâng, chúng tôi chắc chắn có thể đưa vào một liên kết trong giao tiếp thứ Sáu tuần này và lời giới thiệu của thành viên Mustone cũng để các hiệu trưởng cá nhân cũng làm điều đó. Vì vậy, chúng tôi có thể nhận được thông điệp ra khỏi đó và lấy nó ra. Chúng tôi có thể nhận được nó được dịch là tốt. Vì vậy, chúng tôi có thể làm việc trên đó. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, và Sarah, Adrienne và Diane, nếu bạn có bất kỳ ngôn ngữ cụ thể nào mà bạn muốn giúp quản trị viên, tôi chắc chắn rằng họ sẽ được dịch, tôi giả sử vào thứ năm hoặc thứ sáu, vì vậy chỉ cần có một số thông tin cho chúng tôi khi bạn có thể, điều đó thật tuyệt. Tôi đoán câu hỏi cuối cùng của tôi là, có ai trong hệ thống trường học giúp các gia đình Ý tôi là, chúng tôi biết chúng tôi có giấy tờ miễn phí và giảm bữa trưa, và tôi chắc chắn rằng chúng tôi có nhân viên có thể giúp một gia đình vượt qua điều đó. Chúng ta có ai giúp các gia đình điền vào, giả sử giấy tờ hoặc ứng dụng không? Tôi không nghĩ chúng tôi làm, nhưng tôi đang đặt câu hỏi cho quản trị viên. Các ủy viên hội đồng hướng dẫn hoặc nhân viên xã hội.

[Edouard-Vincent]: Ý tôi là, đó là điều mà tôi chắc chắn có thể nhìn kỹ hơn vào tôi sẽ không ngạc nhiên nếu. hoặc các ủy viên hội đồng điều chỉnh hoặc các ủy viên hội đồng hướng dẫn. Nếu một số nhân viên, ngay cả một số nhà giáo dục đặc biệt của chúng tôi hoặc gia đình El, các nhà giáo dục El có thể là người song ngữ hoặc sử dụng một số thiết bị dịch thuật, ứng dụng dịch thuật để làm việc với các gia đình mà họ có thể đã làm điều đó. Nhưng tôi chắc chắn có thể theo dõi để tìm hiểu Nếu đó là điều gì đó đang xảy ra trên cơ sở nhất quán hoặc không thường xuyên.

[Lungo-Koehn]: Tôi chắc chắn có nhân viên cũng giúp đỡ, và vì vậy tôi đánh giá cao bạn đang xem xét điều đó. Thật tuyệt.

[SPEAKER_04]: Tôi chỉ muốn thêm vào điểm đó. Và tôi đoán tôi nghĩ Sara có thể làm rõ, nhưng chúng tôi đã được tiếp cận bởi Project Bread hỏi ai là thành phố và trường học của chúng tôi và điều phối viên liên lạc Snap của chúng tôi sẽ là hoặc đang hoặc là. Và cả Saran và tôi đều không biết về một người cụ thể để chỉ họ. Và vì vậy tôi đoán đó là một câu hỏi tương tự khi hỏi ai là người đó. Điều đó có thể giúp các gia đình áp dụng.

[Edouard-Vincent]: Tôi vừa nhận được một tin nhắn. Cảm ơn ông, ông Textera. Anh ấy đã nói rằng anh ấy biết các giáo viên và dịch giả EL của mình đã hỗ trợ các gia đình với điều đó, nhưng tôi Bạn biết đấy, vì các giáo viên EL của chúng tôi đang làm việc với các sinh viên người học tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai của chúng tôi, tôi không chắc người sẽ làm ai. Vì vậy, nếu bạn muốn tiếp cận với tôi, văn phòng của tôi và tôi có thể điều phối nó và, bạn biết đấy, chỉ định một người điểm để có thể làm việc với bạn trong dự án này, điều đó sẽ ổn.

[SPEAKER_04]: Cảm ơn. Cảm ơn. Vâng, điều đó thật tuyệt.

[Lungo-Koehn]: Và về phía thành phố, nếu có ai hỏi tôi về sự mất an toàn thực phẩm, tôi dẫn họ đến Sarai. Nhưng rõ ràng Sarai là bán thời gian và không giúp đỡ với các ứng dụng, nhưng chúng ta cũng có thể xem xét điều đó.

[DNuiAY3aRNM_SPEAKER_01]: Và Thị trưởng nếu tôi chỉ có thể thêm một điều để trả lời câu hỏi của thành viên ủy ban hoặc để đưa ra gợi ý, đặc biệt, bạn biết, trở lại với cách chúng ta tham gia một cách có ý nghĩa. Tôi cá là nếu bạn có thể bằng cách nào đó thậm chí có thể trong lớp học, tôi chắc chắn có một bài học ở đây ở đâu đó. Tham gia vào các sinh viên, bạn biết đấy, và loại bữa ăn nào, họ muốn thấy hoặc thích chia sẻ từ văn hóa của họ, bạn biết đấy, và nhìn thấy nó và cuối cùng hy vọng khi mọi người trở lại và an toàn, bạn biết đấy, có lẽ trong quán ăn của họ. Bạn biết đấy, một cơ sở thường xuyên. Vì vậy, tôi sẽ luôn khuyến khích chúng tôi thực sự đi đến các chuyên gia. Nếu chúng tôi đang cố gắng nuôi học sinh, họ là chuyên gia và, bạn biết đấy, thực sự cố gắng, bạn biết đấy, mang chúng và đặt chỗ ngồi trên bàn, một lần nữa, nơi họ cảm thấy môi trường công bằng hỗ trợ họ. Vì vậy, một lần nữa, cảm ơn tất cả các bạn. Tôi rất vui mừng cho cuộc trò chuyện, bạn biết đấy, đăng bài thuyết trình và thực sự chỉ tiếp tục công việc tuyệt vời của Đó là ra khỏi thành phố và Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực. Chúng tôi đã có rất nhiều thách thức, nhưng chúng tôi đã có rất nhiều người cam kết tuyệt vời khi xem xét vấn đề này với ống kính quan trọng mà nó cần được xem xét. Vì vậy, cảm ơn tất cả các bạn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn rất nhiều. Chúng tôi đánh giá cao nó. Tiếp theo, chúng tôi chỉ có, tôi nghĩ, ba lời chia buồn. Ủy ban Trường Medford gửi lời chia buồn chân thành của mình Đối với gia đình của Torvey Elizabeth đã nghe, người được giới thiệu năm 1993 vào Đại sảnh Danh vọng Mustang, đã viết thư trong khúc côn cầu, bóng rổ và bóng mềm. Ngoài ra, Ủy ban Trường Medford cung cấp lời chia buồn chân thành của mình tới gia đình của John Della Lendura, một cựu chiến binh trong Thế chiến II và là cha đẻ của Hiệu trưởng Trường tiểu học McGlynn, Diane Guarino. Và sau đó thành viên Mistone, tôi tin rằng bạn muốn thêm. Tôi không biết nếu bạn đã cho tôi ngôn ngữ, hoặc chúng tôi có thể làm điều đó vào thứ Hai hoặc tiếp theo.

[Edouard-Vincent]: Tôi có ngôn ngữ. Ủy ban trường Medford gửi lời chia buồn chân thành đến gia đình của Janet Perperian, một giáo viên sinh học lâu năm tại trường trung học Medford.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward-Vincent. Nếu tất cả chúng ta có thể mất một khoảnh khắc im lặng. Cảm ơn. Tôi tin rằng đó là nó. Nếu chuyển động đến- Tôi sẽ đến lượt mình. Thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Raderklof. Đi, Paul. Bạn tính phí gì?

[Van der Kloot]: Jenny Graham. Đúng. Đúng. Đúng. Đúng. Đúng.